二年级下册《阿德的梦》教学设计（语文）

《32 阿德的梦》教学设计

寺家庄小学 王彩霞

一、教材分析：

这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。

二、教学目标：

１、会认１２个生字。

　　２、学习默读课文，知道课文的大意。

　　３、培养学生科学幻想意识。

教学重难点：

训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。

三、课前准备：

生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。

四、教学过程：

一、谜语引入

　　1、猜谜语：夕阳落在树林下。打一字。（梦）

2、同学们，你能用“梦”组个词吗？  板书：做梦  梦想

3、你们做过梦吗？你都梦到过什么东西呢？

小结：今天我们来认识一位叫“阿德”的小朋友，（学习德字）。他也做了一个有趣的梦，我们一起去看看。板书：阿德的梦

二、初读课文学习生词

1、提出评价要求：本节课我们采取小组爬楼梯的形式，发言积极，表现好的小组就可以上一级台阶，最后，最高组可以获得这节课的课堂加分，好吗。

2、请同学们自由读课文，圈出生字和新词，并在小组内说一说记一记。

3、检查学习生字情况。

（1）出示词语。自己读--小组长读—组长检查组员读，看哪个组最先读完学会。

掌上电脑优点是轻便、小巧、可移动性强。

载人飞船又称宇宙飞船，是能保障航天员在外层空间生活和工作以执行航天任务并返回地面的航天器。

（2）走楼梯比赛认读词语。先全班同学齐学一遍，再两组各出

一人比赛，谁能爬上二楼再下来获胜。

（3）认读单个字。先集体学，再比赛。两组各出一人，一个不错的为胜利。

（4）学习多音字：系空

（5）区分“张望看望盼望希望”，填空。

同学们都（）今年冬天能下大雪。

王叔叔在校园里四处（），好像在找什么人。

爸爸（）我长大了当一名医生。

阿德想顺便去月球（）移居到那里的亲人。

三、深入理解课文内容

　　（一）默读课文，初步理解

1、同学们，生字词我们已经记住了，再次默读课文，找一找课文插图与自然段之间的关系。（要求：读的时候不出声，读在心里。）

　　2、请学生把自己发现的秘密告诉大家。（每个自然段的描写都与旁边的插图有关。）

　　3、集体交流，讲评。如果只有文字没有图片，有些画面我们想象不到；如果只有图片没有解释，有时我们也不知道是什么意思，所以，这种图文结合的方法就很清晰的让我们了解主要内容。

4、从哪个自然段可以看出这是一场梦？指名读最后一自然段。读出阿德从梦中惊醒过来的语气。

（二）逐段分析，理解课文内容。

5、阿德到底梦到了什么？指名读第一段。

师：阿德现在居住在哪里？（地球），要到火星去旅行，乘坐的是什么？（板书：载人飞船）。不是直接去，而是顺便到月球看望移居到那里的亲人。看，阿德想到火星到月球是多么轻松的事呀。羡慕吗？

6、离起飞还有半个小时，阿德是怎么打发时间的呢？指名读第二段。

师：阿德去看望谁呀？跟你平时打电话有什么不一样呢？（板书：可视电话）

他和外婆说了些什么？分角色朗读。男生：阿德女生：外婆

从对话中我们知道了阿德想买什么？（板书：无污染太阳能汽车）

7、阿德到大商场里买了吗？（板书：掌上电脑）而是通过掌上电脑在网上买的。

8、好，飞船就要起飞了，谁来念一下广播员说的话。

9、认识“呜”拟声词。练习填空。出示拟声词。

青蛙在（）地叫着。

小男孩在（）地哭着。

10、飞船就要起飞，阿德却出了意外，他从椅子上划了下来。不系安全带多危险呀！把阿德吓醒了，原来是一场梦。

（三）小组交流激发探索兴趣

　11、阿德的梦是一个什么样的梦？（是一个未来世界的科技梦。）他都梦到了……

你最喜欢哪一个新科技产品呢？和组内的小伙伴们一起来读。

　12、阿德的梦很神奇很有趣，有些在我们现在已经实现了并被广泛使用。说说你心中的未来世界是什么样的？（讨论交流）鼓励用不同的方式表述。

    13、欣赏一位同学的未来梦《我未来的汽车梦》

四、小结

可以看出每个同学都有自己的未来梦，只有我们现在好好学习本领，将来总会实现的。