《线形动物和环节动物》教学设计

导入新课

图片导入

教师口述导语：同学们听说过蛔虫病吗？你小时候吃过这个糖丸吗？我们可以采取什么方式预防蛔虫病呢？（师生观看视频）下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。

学生思考积极抢答。

通过观看视频和刺激的事例,激发学生兴趣,调动学生学习主动性和积极性。

讲授新课

1、认识蛔虫的形态结构 

教师：在大屏中出示图片让学生观察，学生总结蛔虫的形态特点 

教师提出问题：雌蛔虫雄蛔虫的大小一样吗？形态如何？

雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细活虫身体为乳白色，有时微带浅色。雄虫小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm；身体表面有半透明的角质层，消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门；有发达的生殖器官。

2、生活史： 

出示图片，让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出蛔虫的生活方式和适于寄生生活特点。

让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结蛔虫的感染途径，通过阅读及预习谈谈蛔虫对人类的危害和预防的方法。

3、常见的线形动物 

钩虫、蛲虫、丝虫

4、线形动物的主要特征

 身体细长，呈圆柱形；体表有角角质层；有口有肛门。 21、

5.图片过渡

教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答。今天我们

就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题蚯蚓是人类的好朋友，对人类有许多益，下面我们就来认识一下蚯蚓的形态结构特点。21·

6.实验：认识蚯蚓的形态结构

教师：取出活蚯蚓让学生观察

师提出问题：

1、蚯蚓喜欢生活在哪里？

2、蚯蚓有头部吗？如何区分前后端？ 

3、蚯蚓是怎样呼吸的？

4、蚯蚓如何运动？它的体节和刚毛有什么作用？

注意事项：

1、在观察时，应当常用湿润的是棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润；

2、实验结束后，应将蚯蚓放归大自然环境中。

7.环节动物与人类生活的关系

师：出示图片，让学生通过教材和图片发现环节动物和人类生活之间的关系。

学生通过自主学习，了解认识其他环节动物。

8. 环节动物的主要特征

通过自主学习，总结出环形动物的主要特征。

通过观察总结蛔虫的形态结构特点。

学生观察和总结。

学生总结：蚯蚓的形态特点。

学生思考总结环形动物的主要特征。

通过学生观察图片，并加以总结相应动物的形态特征，让学生提升了观察能力和语言表达能力。

让学生充分感受到蛔虫对人体的危害，从而使学生能够真正地在生活中加以注意，养成良好的生活习惯。

通过图片和刺激的事例,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性。

出示实物让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。通过让学生总结蚯蚓的运动特征。渗透生物的形态结构与生理功能是样适应的。重点突出。注意保护蚯蚓，培养学生爱护小动物的良好品质

练习巩固

与学生一起完成学案中练习题。

课堂小结

总结线形动物和环节动物的代表动物及主要特征。以分小组讨论合作的方式来完成，对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。

学生分组讨论总结本节课知识点。

让学生自己讨论总结有利于提高学生的总结能力，加深对知识点的理解与记忆