How do you feel?教学设计

Lesson 13 How Do You Feel? 教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标： 1. 能听懂、会说和认读词汇：happy, sad, cold, hot

2. 能理解并口头运用句子：How do you feel?                      I feel________.

3. 熟练演唱英文歌曲“How do you feel?”，并能进行表演。

（二）情感目标： 乐于模仿，敢于开口。让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。

（三）学习策略目标： 注意倾听，积极思考。

二、教学重点：  1. 词汇：happy, sad, cold, hot

2. 句型：How do you feel? I feel_______.

三、教学难点： tired的读音。

四、教学过程： I. Warm up Greetings: T:Hello, Glad to see you again. How are you? Let’s sing a song “How are you ”! （设计意图：教师走下讲台面带微笑边唱歌边与学生握手问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。） II. New Concept Step1. leading-in T:Today let’s find our friends!Now let’s sing another song “Find a friend” （设计意图：让学生在歌曲中感受有朋友的快乐，引导他们要关注好朋友的感受） T:（向某个学生打招呼）Hello! How are you ? Nice to meet you ! (面向其他学生)This is _____,she is my friend.. 其他同学和这个同学打招呼How are you ? Nice to meet you ! T:Who wants to introduce your friends to us? 找几个同学向大家介绍自己的好朋友并打招呼！ （设计意图：通过向大家介绍自己的朋友，让同学们享受交朋友的乐趣） Step2. Learn new words

1）教师奖励这些同学每人一个笑脸胸章，然后再拿起一个胸章带着学生说:Happy face, happy happy学生跟读，教师边板书学生边拼写。 2）老师面带笑容边做动作边走向一个学生对话：Hello! I’m happy! How do you feel? (边说边板书)领读两遍句子，再问那个学生Hello! I’m happy! How do you feel?引导该生回答I feel happy，too! T:Who can do this like me?请几个学生询问自己好朋友的感受练习对话。 （设计意图：用真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。） 3）T:Are you happy? But I feel sad ,because I hurt my finger. I’m sad 学生跟读sad，教师板书并领读，学生拼写单词。 4）T: （做出伤心的表情，边做动作边走向一个学生对话）Hello! I’m sad! How do you feel? 引导该生回答I feel sad，too! 5）Ask and answer one by one.对表现好的同学进行表扬。 6) T:Good job,now please look at here.教师拿出装着热水的纸杯问学生Look, what is it? T:Yes,it’s hot!Read after me,hot!板书，学生拼写，多种方式读单词。 7）拿着热水杯让学生摸一下，提问：How do you feel?引导学生回答I feel hot. 请自告奋勇的学生拿着纸杯问其他同学。 8）用装着冰水的纸杯学习cold,同上。 （设计意图：让学生通过亲身感受直观的理解单词，学会运用词汇，学生爱学学得快） 9）教师伸个懒腰说I feel tired,引导学生做动作说单词tired.板书，学生拼写，多种方式读单词tired.引导学生做对话问自己的同桌或好朋友。 III. Practice 1）猜单词游戏 教师请一名同学到台前来，拿出单词卡片给其他同学看，要求其他同学做动作，台上的同学猜单词。 2）做Simon Says 游戏。 教师先发指令，学生做动作，当有人出错时，全班同学一起说“Bomb”用炸弹炸出错的同学。几次之后请学生上台发指令。 （设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。） 3）听录音，跟读课文对话内容，学习正确的英语发音。 IV. Production

1）小组练习编对话：S1: How do you feel?                 S2: I feel______.                                      2）上台展示 （设计意图：让学生熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。）

3）唱歌曲 “How do you feel?”学生边唱边做动作。 （设计意图：让学生在欢快的歌曲中学习了知识，同时也培养了学生的合作学习能力，提高了学习英语的积极性） V. Homework   询问自己好朋友的感受，做调查表。 (设计意图：让所学知识自然有效的运用于生活实践中去，达到学以致用的目的。)

五. blackboard design

 Lesson 13 How  Do  You  Feel?

How do you feel?     I feel          happy                                  

sad                         

hot                                 

 cold                                  

tired