如何有效开展劳动教育

如何有效开展劳动教育（劳动教育）

石家庄市鹿泉区寺家庄镇平南小学    梁玉芬

苏霍姆林斯基说：“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉，这种源泉是书本教育理论所不知道的。”怎么让劳动意识、劳动技能和劳动成就感在学生心中落地生根、让劳动教育学科文化与体力劳动相关的教育教学不在被大众潜意识里受到“排挤”，需要我们不断探索、不断尝试，使大家逐渐认可劳动教育、认可劳动教育教师的教育教学内容。

一、劳动教育渗透至课堂，促进学生的劳动兴趣。

劳动教育课程不是必须要走进田间地头，它在学习及生活中随处都可以开展，劳动教育需要教师进行行之有效的引导，创设一个轻松愉快的学习氛围，使学生可以快速的形成一种想要劳动的心理。例如，把普通的班级大扫除，设定为美化班级大作战，以小组形式进行比赛，争当班级美容师，使原本枯燥乏味的劳动变得生动有趣，增强学生参与劳动的兴趣，提高劳动积极性。

二、依托课堂，实现劳动教育与其他学科的融合。

探索劳动教育课与其他学科的联系，融汇贯通其他学科内容，挖掘各学科中的劳动教育元素，在新课程新教材实施的当下加强劳动教育。

语文课堂教学中渗透劳动教育，通过课文的学习，可引导同学们有序开展以下活动：举事例，说劳动价值；拍视频，讲述父母劳动情景；写文字，颂身边劳动者。同时，以教材中习作为契机让学生动手实践，开展劳动教育——写观察日记，让学生自己动手生豆芽、种蒜苗等，在习作完成之后，布置学生把自己的劳动成果进一步内化，把豆芽、蒜苗等做成美味可口的菜肴。课堂引领，组织活动，同学们对劳动有了更多的认识，在思想上获得对劳动的认同感。

《道德与法治》课本非常关注孩子们的日常生活，可以把劳动教育与课堂进行融合，在课堂上讲授小方法，比如清书包时可以借助学习袋，让对应学科课本、作业本回到对应的家；扯垃圾袋要沿着虚线从外到内撕可以更省力；套垃圾桶可以扭一扭、藏一藏，垃圾袋就不会到处跑了，让孩子们在课堂上进行演练，通过布置周末定期作业“做一项劳动”来使劳动教育有课上，有时间练。只有让孩子们认识劳动，掌握劳动的方法才能进一步落实劳动教育。

三、家庭资源注入力量，提升劳动教育实效。

家庭在学生生命中扮演着尤为重要的角色，同时家庭也是对学生进行劳动教育的主要阵地。为此，需要保持家校的联合状态，让家长也可以参与到劳动教育活动当中，合力共建劳动资源，深度的开发劳动实践资源，让学生的劳动实践机会变得更加的充裕，使得学生都可以在劳动实践的过程中提升自身的素养水平。例如，可以结合年龄特征及动手操作能力，学生可以在家长的指导下学会自己整理自己的房间、学习桌，学会做简单的早餐，学会制作一道可口的菜肴，学会制作简单的面食等。劳动已经不只是一种简单的体力劳动，其更如同一种教育形式，在劳动中培养审美，培养勤劳节俭的品格，在无形之中浸润学生心田。