复习课究竟怎样上
复习课究竟怎样上？
上庄镇中 李爱军
——谈初一、二英语的复习课
本阶段通过听课及评课的学习活动，我们英语组总结出了关于英语复习课的上法把30分钟预习课和40分钟展示课合上：
1、值日生报告
报告的内容必须紧扣本单元话题并与现实生活相结合。学生对值日生的报告进行讨论,并对报告者提出的问题积极发表自己的见解, 要畅所欲言。
2、听音 教师把事先准备好和本单元话题有关的听力材料播放，让学生进行听力训练。
3、听写 听写句子或语段，主要是四会词汇及短语。
II. 基础知识回顾：
a. 让学生带着明确的任务复习单词，达到单词记忆的目的。
任务：听写、做针对性练习等等。通过教师设计好的有关本单元的词汇练习让学生记忆本单元词汇及变化。（主要是四会词汇）
b. 让学生带着任务通过小组合作的形式通读整个单元（回扣课本），或者以教辅资料作辅助，让每小组总结出本单元的短语，并引导他们进行横向、纵向整合并找出它们的出处。
任务：总结归纳、然后造句或做针对性练习。
c. Grammar
通过小组之间的对话交流或者小组共同完成针对语法的练习，然后讨论并总结语法规律，最后做巩固练习。
d. 直击中考
搜集与本单元的单词、短语、语法有关的中考题，明确题型及考查点，让学生通过做中考题进一步体验和明确本单元的内容的所考查的方式及在中考中的地位。
III. 语言运用
1、阅读—限时阅读
课前教师可根据单元话题或体裁，准备至少两个语篇，要求学生在规定的时间内完成阅读，然后小组交流，质疑解惑，教师点拨。旨在考查学生的基础知识与阅读能力以及分析文章框架结构的能力，为学生的写作做铺垫。
2、书面表达
根据以上语篇的结构及特点，让学生描写与本单元话题或体裁有关的文章，达成语言输出的目标。
（1）用本单元的四会单词、短语、句型（知识点）连成符合逻辑的语篇，先口头表达，再落实到笔头，可向全班展示，教师可通过多媒体向学生面批纠错。
（2）把本单元的重要语言知识作为key words. 缩写、改写、仿写……
IV . 总结反馈
以小组为单位，让学生总结本单元的词形转换、短语构成、语法结构及语篇描写的规律。
V. 作业布置
1）充实、整理个人笔记；
2）复习下一单元的词语和课文，准备小组听写；
3）尽量完成学案。
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