再谈学困生
再谈学困生
寺家庄镇中学 魏会肖
学困生就是学习存在困难的学生。（这些困难不包括由生理缺陷所致的无法克服的学习障碍）对于教育对象中的这个问题群体，教育研究者有很多不同的称谓，如差生、学习失能者、学业不良或不振者、低学力者等等。这类学生有一个共同特点，智力正常，甚而在某些时候或方面有过人之处，但由于各自不同的原因，不能很好适应学校教育，导致“不良”结果，即学业没有达到其智力状况所应有的水平。
一般认为学困生产生的原因有：一 学困生是在意志力方面出现了问题。 意志力总是和明确目标的争取实现及克服一定困难相联系的，表现为一定行为的自觉性、坚持性和自制性。学困生在学习目标和困难面前更多地表现出了意志力薄弱的问题。大部分学困生先天智力一点都不差，造成学习困难成绩不理想，是有自身问题的，他们由于个性差异，有的学生好动、贪玩，上课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之对学习失去信心，抱有破罐子破摔的想法，导致学习基础知识比较薄弱．出现了学习上的不同程度的障碍。二 “学困生”家庭教育主要存在的误区。多数学困生没有一个好的学习习惯。有专家指出，中国的家长大都是无证驾驶。我们的家长大多没有学习过如何教育孩子。家长素质不高也使学困生雪上加霜。还有一些学困生是由于家庭的变故、单亲、父母离异、父母双亡、隔代抚养等因素给孩子健康成长投下阴影。孩子学习根本没有动力。三 还有学校以及社会等外部因素。我认为这些说法归根结底是孩子感恩教育的缺失。
懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人最起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
作为学校、教师，要想让每一个学生掌握“学会做人，学会学习，学会健体，学会劳动，学会审美”等基本技能。前提就是必须先教会学生懂得感恩，首先学会做人，所以学校当务之急就是把感恩教育融入到德育教育中来。
|
|
|
|
|
