小小一缕阳光亮起来（语文）

小小一缕阳光亮起来

石家庄市鹿泉区大河镇南故城小学：郭会静

我们的“阳光课堂”教学主张把充裕的时间和空间让给不同个性、不同潜能的学生，为每个学生的个性发展创造条件，主张一种个性化的教学，一种人性化的教学，课堂上老师注重培养学生的独立性和自主性，培养学生质疑、调查、探究的能力，从而使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，让课堂充满着阳光，让学生的成长道路上洒满着阳光。

通过这几年的语文教学，我深深地感受到：阳光的语文课堂是一个轻松快乐的过程，是一种幸福的体验，是一座智慧的王国，是一片诗意的栖居地，它应该是轻松的，是幸福的，是诗意的，是智慧的。在这里，没有唯唯诺诺，没有平庸无奇；在这里，只有儿童灵性的进发，诗性的生长，悟性的唤醒。

阳光的语文课堂，是一首诗歌，用师生情感的流动变化奏出这首歌美妙的旋律。阳光的语文课堂，是一片云，用行云流水般的自由去构建语文课堂张扬的人文精神。语文老师是一个乐手，他拨动孩子的心弦，弹奏出课堂美妙的音符，给师生双方以身心的愉悦；语文老师是一个画家，在蔚蓝的天空上画出一片自由的云彩，让孩子去给云彩涂上美丽的色彩，构成天边最美的云霞。

唯有这样，我们的孩子才能写出“圆珠笔在纸上蹭痒”的句子，才会有自由的个性和真实的体验，才会有诗意和纯真。  阳光的语文课堂就是让学生在品读中感悟，在感悟中对话，在对话中追求，用心灵感动心灵，用灵魂塑造灵魂；阳光的语文课堂就是要拥有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的发现，拥有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的意外收获，拥有“心有灵犀一点通”的和谐共鸣，拥有“此时无声胜有声”的心灵释放。

哲学家说，一个热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱的东西活着；教育家说，一个热爱教育的人，不再靠自己，而是靠他所爱的教育活着。我想说：钟爱教育，钟爱学生，阳光的语文课堂就会降临于我们的身边。让我们揣着教育的理想，向着阳光的教育不断追寻和探索吧!