劳动最光荣（中班下.音乐活动）

活动目标：

1、在体验活动中，学唱歌曲《劳动最光荣》的第一段。

2、借助图谱理解、记忆歌词的内容及顺序。

3、在体验中，更加理解和主动遵守表演的礼仪。

活动准备：

歌谱、图谱、抽签筒、音乐。

活动过程：

1、音乐律动。（音阶歌）

2、欣赏歌曲。

师:我发现我们的教室这么干净，是谁这么能干？把我们的教室打扫的这么干净呀？在森林里，也有一群勤劳的小动物，让我们一起去看看都是谁呀？

师：请你仔细听一听歌曲中都有哪些小动物？

3、尝试学习歌曲《劳动最光荣》。

（1）通过倾听找出歌曲中的小动物。

师:在刚才的歌曲中，你听到了哪些小动物？（第一遍完整音乐。）

根据幼儿说出的动物出示图谱。

（2）找出表达歌词内容的图谱。

师：除了小动物你还听到了什么歌词？我们一起来找一找图谱吧！（第二遍完整音乐。）

（3）图谱排序。

师:歌曲的第一句歌词唱到了什么?第二句歌词唱到了什么?后面的几句唱到了什么？我们一起把这些图谱按顺序排列一下吧!

师:我们一起来听歌曲验证一下吧!

（4）完整、精准叙述歌词内容。

师:我们一起来看着图谱，把咱们找到的歌词说一遍吧！一定要说准每一句歌词内容哦!（教师引领幼儿清晰的说出歌词。)

（5）歌词与旋律对应清唱。

师：现在老师指着图谱慢慢唱一次，会的孩子们可以小声跟着唱哦！（教师总结。）

师：现在老师的声音小一些，孩子们可以用好听的声音唱一唱！（教师总结。）

4、幼儿自己尝试完整演唱歌曲。

师:孩子们可以试着自己演唱歌曲《劳动最光荣》吧!（幼儿再次演唱(两到三遍)熟悉歌词及旋律。）

5、舞台表演。

附1:歌谱

活动反思：

本节活动采用图谱让幼儿更具直观性的理解歌词。把学习的自主权交给幼儿，开展了以幼儿为主导的音乐教学活动，培养幼儿的主动性和积极性。在目标设定方面，基于儿童本位进行设定，清晰明确，目标契合。本节活动的不足之处是没有让孩子感受旋律，如果旋律对应歌词让幼儿再来听一遍，那印象会更加深刻，幼儿才能大胆的表现。