走进学生的心灵（数学）

走进学生的心灵

——谈班主任如何进行班级建设

石家庄市鹿泉区获鹿镇中学  张淑玲

摘要：班集体建设要经过三个时期，形成期，巩固期，成熟期。作为班主任，在三个时期，我们要悄悄走进学生的内心世界，和学生一起塑造班级环境，亲身感悟正确的人生观价值观，

关键词：班主任  班级建设  班集体  阶段  形式  方法

一个班级是学校的一个细胞，而班级建设又是学校特色的重要展现。在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长尤为重要。班集体是一个以学生文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会化基因；它又是一个以教学为中介的共同活动体系，整合了学校、社会、家庭的教育因素；它还是一个以直接交往为特征的人际关系系统，动态的反映了集体与个体、个体与个体的相互作用。

作为一个班主任，我们拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权利。因此，我们要走进学生的内心世界，共同参与、经历这个过程，让他们自卑的心灵自信起来，懦弱的体魄强壮起来，狭隘的心胸开阔起来，迷茫的眼睛明亮起来，让他们从愚昧走向智慧……              

一个良好班集体的形成要经过以下几个阶段：

（一）班集体的形成期。这一阶段是集体的雏形时期，班集体的基本特征已经出现。不过，这时的集体特征还不稳定，还不时会受到挑战，班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动。班集体不是自然形成的，班主任应率先垂范，以身作则。在此期间我们要确定班集体的发展目标，建立得力的班委会核心，建立班集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动，培养正确的舆论和良好的班风等一系列活动。作为班主任，我们应走进学生的内心，亲近学生，与学生亲切沟通，让其自觉遵守。这样，一个具有共同思想、共同目标、共同荣誉感、行动一致的和谐班集体才能自然而然的产生。

一个冬天的早晨，一睁眼感觉外面很安静，迅速到窗边去看，好大的雪啊！心情一下郁闷起来，因为今天要上班，迅速出发，不能走在孩子们的后面。我马上意识到，要抓住这次契机，以身作则。我便以最快的速度出了家门。雪真大真厚啊！忽然想起鲁迅老先生的话，世上本没有路，走的人多了便成了路。今天我就当一回开路者。

大片的雪花飘到脸上凉凉的真好，心情一下子好起来。看着路上的脚印心里忽然有一种感动，本以为自己是那个拓荒者，感觉自己够早了，可是孩子们比我还早。看着一列列漂亮交错的脚印，我竞踏着孩子们开出的路走着。孩子们是我的引路人，边走边欣赏着漂亮的脚印，不知不觉脚印领着我走到了学校。拍去身上的雪花，还真有点不舍。6点50历时50分钟，看着孩子们一张张笑脸，丝毫没有了疲惫，我欣慰的告诉我的学生：我在被你们感动着，我踩着你们的脚印来到了学校，我在和你们并肩作战，将爱进行到底......

班主任以身作则，作为班级的一份子积极参与班级管理，自觉遵守班级制度，营造民主和谐，团结互助，健康向上的集体氛围。班集体的特征是班主任专业素养的折射，又是学生健康成长的摇篮，在和谐的班级氛围中学生各方面的能力才能得到充分发展。

（二）班集体的巩固期。这一阶段是班集体开始稳定发展的时期，班集体的特征已经鲜明地展示出来。因此净化学生的心灵，培养学生正确的人生观价值观尤为重要。全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况，关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，采取多种方式与学生沟通，有针对性进行思想道德教育，促进学生的全貌发展。

我曾进行过一次如火如荼的护蛋活动。

通过几次家访我感觉现在的孩子有一个共同的特点，虽然父母对孩子倾注了所有的爱，甚至溺爱，而孩子们感觉那是爸爸妈妈应该做的，没有丝毫的感恩之心。时值五月母亲节来临，一个念头萌生了。我通过家访，和家长制定了严密的计划，让每位妈妈给自己的孩子写一封信，倾诉自己最想说的话。回过头我又和孩子们约定好：每个孩子带一颗鸡蛋，我们要开展为期一周的“护蛋行动”。这七天，孩子们时时刻刻都带着这颗鸡蛋，不能碰、不能摔，让他们亲自感受母亲十月怀胎的艰辛。孩子们又兴奋，又担心，他们手捧鸡蛋百倍呵护，写字拿着，去厕所带着，跑步揣着……

一个星期下来学生已是感慨万千，我趁热打铁让孩子们把自己的感受写成一封信，在母亲节那天念给自己的妈妈。活动收到了意想不到的效果。孩子们含着热泪读了妈妈给自己的信，妈妈们噙着泪花读孩子写给自己的信。 孩子和妈妈的距离在拉近，代沟在缩小，感恩之心慢慢加深……

 这是张雨萌同学给妈妈的信

“亲爱的老妈and老爸：

你们好！

母亲节快到了，老师让我们进行一次“护蛋”活动，目的是让我们体验母亲十月怀胎之苦。老师精心做了准备，星期二一大早，我很顺利的带上老妈为我准备的熟鸡蛋来到学校，很兴奋的掏出鸡蛋开始为她化妆。整个上午我都小心翼翼地“护蛋”，可到了放学时已经把这件事抛到九霄云外了，这不，在掏书包时一不小心把鸡蛋带了出来，“啪”的一声摔在了地上。看着被摔碎的鸡蛋我很心疼，但也很无奈。本着不浪费的原则把它吃了下去，在吃蛋时，我想：难道老妈怀我时会如此粗心吗？会很轻易让我挨摔吗？会轻率地放弃一个生命吗？会如此不负责任吗？不是的！我有些惭愧了！……”

这次活动我和家长用爱感动了孩子们，用爱搭建了家长和孩子之间的心灵之桥。学生一下子成熟起来，班级里都是满满的责任感。

（三）班集体的成熟期。这一阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化。全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛。学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。

在中考的前一天晚上, 班委自发组织了一次班会，其目的是稳定学生的情绪，同时激发学生应考的激情。班会有班长主持。第一个环节：“我代表老师送给大家一只幸运手帕，明天你如果遇到不会的题你就看看这个手帕，手帕会给你带来好运的。”班长话音刚落，同学们轰然大笑，中考前的紧张气氛一扫而光。第二个环节：“让老师送给我们每人一个拥抱，让我们把老师送给的自信，永不言弃带入考场，信心满满的参加中考。”第三个环节：宣誓。班长最后带着学生们进行了最后一次宣誓，这次宣誓响彻了整个校园。这些都是班委自己组织的，考前给同学们释压，鼓劲加油。在班集体成熟期，班主任俨然是一个旁观者，整个班级自然有序，班风彰显特色，班主任走进学生的内心世界，把希望达到的目标嫁接给班委，通过活动让学生亲其师信其道，在不知不觉中健康的人生观价值观油然而生。

苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻:要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。因此,只要我们走进学生的心里，用心去呵护他们，用爱去引导他们，给他们带来快乐，默默地在灵魂里为他们点燃智慧，让他们得到心灵的启迪。这样的老师是幸福的，我愿做一个幸福的老师！