奇文共赏析、得失寸心知

                                -------阅读指导课教学设计

寺家庄小学   史淑芬

教学目标：

1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。

2、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，提高阅读效果，养成良好的阅读习惯。

3、在教学活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养良好的思维习惯和表达能力，

教学重、难点：通过对话交流，感受人物形象，从具体的故事情节中去感知人物品质，得到面对困难与挫折的方法。

通过阅读方法的指导，提高学生的阅读能力。

教学时间：一课时

教学过程：

一、名言导入，激发表达欲望

师：英国作家莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。 美国总统威尔逊也曾说过：“书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户”。从这些名言中，我们可以感受到读书的重要性。这节课，我们以《奇文共赏析、得失寸心知》为主题，谈谈自己读书的收获。

同学们，课前老师要求大家读《鲁滨逊漂流记》这本书，并制成读书卡，记录下自己的收获或感悟。你们准备好了吗？我们先在小组里交流交流。

学生结合自制读书卡与小组同学分享。

二、畅所欲言，奇文共赏析

师：刚才大家讨论的很热烈，老师也迫不及待地想听听咱们的收获。

全班交流，畅谈阅读感悟。

一人发言，其他同学可以提问或补充，老师适当指导点拨，以此激发学生思想火花的碰撞。

三、分享方法，得失寸心知

师：刚才我们共同欣赏了《鲁滨逊漂流记》这篇奇文，我们一定知道了自己的得失，那么，有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解呢？

学生根据自己读书的经历谈课外阅读的方法，教师当场指点及评价，互相丰富同学之间的阅读方法。

四、指导方法，培养良好习惯

我们看看古今中外名人是怎样读书的，从中获益。（出示幻灯片）

师：老师今天还为大家推荐一个读书的好方法。（出示幻灯片）

方法指导完之后，教师推荐书目，让学生运用本节课的读书方法阅读相关书籍。

五、课堂总结，激发阅读兴趣。

    师：读书好，好读书，读好书，书读好，做个读书人，以书为友，开卷有益，这些哲理不会被岁月的屐痕所泯灭。通过这次交流，同学们收获一定不少，不但听到那么多精彩的故事，更学到了阅读的好方法。其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。最后，我以马克思的一句名言做结语：“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己”。