宜安小学教科研材料

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如何真正体现小组合作互助

3月12日下午第二节课数学教研组全体成员听了崔军红老师的课后就《如何真正体现小组合作互助》展开教研。    

我校开展“题纲引领，合作互助”高效课堂教学模式以来，小组合作学习作为一种重要的教学模式已经渗透到各个学科的教学过程中。我们看到：优秀生成为课堂的主人，课堂上积极举手发言，语言表达能力、组织管理能力比传统的课堂教学模式有了明显提高；而那些双差生，由于不善于表达或基础差，在课堂上则处于一种被动学习的状态。由于课堂的开放，教师更关注课堂的发展和变化，几乎所有的数学课堂上，都可以看到小组合作学习的形式，这说明教师已经有意识地把这种形式引入课堂，但在实际教学中，多数教师对小组合作学习都缺乏足够的认识，从而导致小组合作学习只流于形式。常常是教师一宣布小组合作学习开始，教室里便一片讨论声，但每个学生只顾自己说自己的，根本不去听他人的，更有的借机会说话，造成了看似热闹其实很混乱的局面。　

要充分发挥小组合作学习教学的优势，教师还要在其他很多方面作好准备。如：课堂提问的技巧；调动学生的积极性；课堂突发事件的处理等多方面。　　

小组合作学习是培养学生探究意识和合作能力的一种重要学习形式，也是促进学生学会学习，学会交往的重要形式，还需要我们不断探索、研究。我坚信在我们的共同努力下，我校的“题纲引领，合作互助”高效课堂教学模式会更完善、更合理、更有效。