如何提高学生的计算能力教研活动记录

教研主题：培养小学生计算能力

教研依据：小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。一个小学毕业生应能正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算，达到这个要求，才能为升入中学进一步学习和参加生产劳动打好基础。

　　如何实现这个教学要求呢？我们东焦小学数学教研组在周四上午进行了如何提高学生的计算能力的主题教研活动。现总结如下：

结论一：要讲清算理和法则

　　算理和法则是计算的依据。正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上，学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，做四则计算题时，就可以有条不紊地进行。

　　小学生遇到的算理如：10以内数的组成和分解，凑十法和破十法，相同数连加的概念，十进制计数法，有关数位的概念，小数的意义与性质，小数点位置的移动引起小数大小的变化，积、商的变化规律，分数的意义与性质，分数单位的概念，分数与除法的关系，约分与通分等概念。

　　怎样才能讲清算理呢？一定要遵循由具体到抽象，由浅入深的原则，应要注意的是，当学生已掌握了计算法则，就不要过多纠缠算理了。

结论二：要讲清四则混合运算的顺序

小数、分数四则混合运算的顺序跟整数四则混合运算的顺序完全相同，因此，讲清这个运算顺序是很重要的。

结论三：要讲清运算定律的意义

　　讲解时，首先要使学生理解这几个定律的意义。鉴于学生难掌握减法性质和乘法分配律，教学时，可举学生熟悉的事例，并配合画一些直观图加以说明。在学生理解的基础上，要求他们记熟定律的意义。到四、五年级时应要求他们会用字母表示定律。　

结论四：趣味性练习。

为了激发学生的兴趣，也可以适当搞一些趣味性的练习。如：接力比赛、抢答练习、找朋友、送信、夺红旗等。

结论五：课堂上，通过学生回答问题，口算、板演、或书面作业，要及时地发现学生在计算中出现的问题，并加以解决，使学生的错误消灭在萌芽之中。教师要认真批改作业，分析错误原因，找出错误规律，重视培养学生良好的审题、做题和验算的习惯，也是很重要的。