《空气的秘密》

小学科学教案《空气的秘密》

鹿泉区育才小学    崔霞

教学目标：

1、通过运用观察、体验、实验等多种方法让学生初步了解空气的一些特质。

2、通过本课教学，使学生初步学会借助其他介质来观察空气，从而学到一种新的探究方法。

3、通过合作交流，体验合作中带来的困难与快乐。

教学重点：

探讨空气的存在、以及空气占据着空间。

教学难点：

对实验结果进行分析，得出结论的能力。

教学准备：

透明、不漏气的塑料袋若干个；大头针一个。水槽若干个；透明玻璃杯两个，废纸若干，干抹布若干个。

教学过程：

一、激趣导入，激发兴趣。

教师做一个“水下点蜡”的魔术游戏。

猜谜语：看它看不到，抓它抓不着，吃它吃不饱，人人不可少。——打一自然物。

通过谜语来激发学生的好奇心和兴趣。

教师：今天我们就来研究空气，谁来说一说你知道空气的那些知识。你们知道的真多，那你们还想不想知道空气的其他问题？

学生：想。

教师：现在，我们就来研究空气。

二、感知空气。

1、收集空气。

要研究空气就要先想办法收集它，怎样才能收集它呢？请大家大家来想想办法。

学生：我们用塑料袋来收集空气。

2、感觉空气。

空气是什么样的呢？收集空气后我们怎样来研究它呢？首先我们要用感官来观察。大家想想办法怎样运用感官来观察？

学生：我们可以用手来摸一摸、按一按，看看有什么感觉。

学生：我们在袋子上扎一个小孔，挤压塑料袋，让空气吹在手上，有什么感觉，有什么声音。

学生观察完后并记录下来。

3、交流感觉。

刚才我们运用感官来观察空气，大家肯定有许多发现，现在我们来交流一下自己的发现。

（每人都要交流，通过交流会有更多的发现）。

4、我们知道空气存在于我们周围的每个角落，那么用什么方法能找到空气呢？

三、展示魔术。

教师：对于空气，大家都有自己的感觉，下面我们就来做一个有趣的实验。（教师引导学生运用多种感官进行观察，充分感知空气）

1、用桌子上的水槽、水、玻璃杯、废纸片做魔术。

把纸揉成团，放到玻璃杯里，紧压在底部，要压紧，杯子倒过来时不能掉下来。先猜一猜，把杯子倒扣直立着压到水的底部，纸团会不会湿？

(分组做实验，教师要深入到每个小组，看看学生会遇到哪些困难，引导他们将实验做成功。)

2、通过实验解释纸团为什么不会湿。

先想：为什么不会湿？

再实验：仔细观察压入水中的玻璃杯里有什么现象？

让学生通过实验解释，明白玻璃杯里那段“空”着的地方是什么。

3、魔术秘密。

通过实验，揭示魔术秘密——魔术的秘密是空气占据空间。

教师：水已经没过了杯子，为什么杯子里有空气的那一部分水进不去呢？这一部分让空气占着，所以水进不去，这叫空气占据空间。现在知道纸团为什么不会湿了吧！

（在实验中，让学生亲历探究过程，自己得出结论，培养了学生的合作意识，同时增强了学生的自信心和成功感，激发了学生对科学的热爱。）

4、你们还知道有什么方法也能占据空间吗？

四、魔术变变变。

现在请小魔术师用桌子上这些材料再来做一个魔术，看看你又有什么新的发现？让学生自己动手变魔术来探究秘密。