小学数学计算能力的培养

小学数学计算能力的培养（数学）

获鹿镇大李庄小学 齐月敏

随着计算机的发展，智能手机的普及，数码电子产品的广泛使用，生活中用到的人工计算越来越少，超市里任你买多少商品，银行里不管你有多少往来，就算生活中买菜的小事，因为有电子称，也很少有人去口算口算。算盘在当代人的眼中已成为古董；几年前曾经风靡一时遍地开花的珠心算培训班，也不见踪影；以前，见到孩子，人们喜欢用口算的方式来逗小孩子，让孩子在算对了几道题的赞赏中获得了快乐，现在早已被会什么才艺代替。计算好像只存在于学生们的作业里，好像只存在于科学家的实验里。

那计算是不是没用了？学生的学习就不用强调计算了？当然不是，计算作为最基本的数学知识，不仅在数学学科的教学中贯穿始终，在其他学科的教学中也占有较重的位置，所以，学生计算的速度和质量，影响着学生未来进行学习的难易程度和学生的学习质量。

在现实学生学习中，有很多初中数学老师反应最头痛的就是现在因学生的计算能力太差，导致了数学成绩难以提高。小学五年级老师说，有的学生连数学乘法表也背不熟。作为一个从教二十多年的数学老师我感觉很棘手，我想说的是，学生的计算能力不能放松，计算器的普及也不是计算能力差的理由。在小学的数学教学中，不但要重视计算教学，还是要扎实培养学生的计算能力，计算本身就是一项枯燥艰巨的经历，准确迅速的计算能力不但需要正确的方法，更需要长期刻苦的训练，持之以恒的不断积累。小学生年龄小，注意力差，意志薄弱，长久以来，传统的教学方法更注重对于学生计算能力的培养重复，机械的练习， 轻视运算法则推演以及计算技巧的传授。如何提高学生的计算能力呢？

一、要重视培养学生的计算兴趣和数字敏感度

列夫托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在教学中为学生创设有趣的生活情景，合理的使用教具、多媒体课件、采用游戏、竞赛多种手段有利于激发学生的计算兴趣，时时结合当天的授课内容训练学生口算、心算、自编计算题等各种形式的练习都能培养学生的快速计算思维。

例如，在进行《乘法计算》的教学时，可以在教学过程中引入“青蛙游戏”，让学生数学游戏中既可以体验到学习的快乐又可以提高对数字的敏感程度，同时锻炼学生的计算能力。

例如，教师在对学生进行加减法教学过程中，教师就可以询问学生：“小明有9个苹果，他想分给妹妹和弟弟一份，你们觉得一人几个苹果才公平呢？”通过这种教学方式激发学生参与的积极性，同时还能培养学生计算能力。

二、培养正确的计算习惯

良好的计算习惯是学生提高计算能力的基础，部分学生的计算习惯不好，在计算时没有完整的计算步骤和规范的书写，造成考试时分数的流失，而学生往往还以为是由于自己粗心造成的，并没有意识到自己的解题步骤不完整，书写杂乱无章的问题。

所以，在教学过程中，要锻炼学生学会细心审题，反复审题；教师要严格规范学生的解题步骤，杜绝学生依赖计算器进行计算的现象，培养学生自己动手计算；让学生养成认真、书写工整、规范等计算习惯，有效地提高学生计算能力。教师还需要让学生养成检查、验算等习惯。在数学计算过程中，验算是学生对自我结果的检查，通过验算检查能够更好地保证计算结果的正确性，

三、重视口算、估算能力的训练

口算能力的提高是帮助学生提高计算速度的关键，学生的估算和口算能力有了大幅度的提升，学生的笔算能力才能又快又准确，因此，计算教学的重点是加强每个学生的口算基础，提高口算速度。教师可以选择传授给学生一些基础的计算规律帮助学生提高计算速度，

例如，教师在对学生进行除法相关内容教学过程中，教师可以在课前五分钟采用听算的方式，让学生对之前所学的除法进行回顾，采用提问的方式让学生进行回答，这样就能有效地提高学生口算能力。除此之外，笔算训练也是培养学生计算能力的重要组成部分，在教学过程中，教师一定要对学生进行计算规律相关知识讲解，这样学生才能更好地理解这些规律，将其更好地应用计算过程中，从而才能提高学生计算能力，实现培养学生计算能力这一目的。在对学生进行笔算训练的过程中，教师一定要按照学生实际情况对其进行针对性的指导，这样才能保证每个学生都能掌握笔算的方式与技巧。最后，在培养学生计算能力的过程中，还需要培养学生估算以及简算能力，这也是其重要组成部分，学生只有这些能力都得到了有效地推升，才能更好地提高自身计算能力，从而才能真正实现培养学生计算能力这一目的。

四、加强针对性的练习和对比练习

练习是培养学生计算能力的必要手段，要提高学生的运算能力，离不开练习。要使练习达到预期功效，首先应精心设计练习，使练习有针对性，有目的性。练习题的设计既要兼固基础知识的掌握，又要注重运算能力的培养和提升，对于重点的、学生易错的知识点要有针对性地多练。其次，是由于知识间存在干扰。如学生在计算小数乘除法时，由于整数乘除法法则的干扰，经常会出现不加小数点或小数点点错位的问题。这时，我们就应设计对比性练习，通过对比，让学生弄清楚它们之间的联系和区别，排除知识间的相互干扰，从而提高运算的正确率。

在对小学生进行数学教学的过程中，计算能力的培养是非常重要的，其对于数学成绩有着较为直接的影响，因此，在教学过程中，教师一定要培养学生计算能力，激发学生对数学计算的兴趣，并且在教学过程中加强计算训练，让学生养成正确的计算习惯，以此来更好地促进学生计算能力的提升。