听武凤霞老师习作课《逃家小兔》有感
东营小学 杨会娟
一个星期日上午，我有幸聆听了全国著名教师、教育专家武凤霞老师执教的一节习作课《逃家小兔》。聆听一次专家讲座，犹如在享用一次精神的盛宴，更像是在阅读一本美妙的书。
武老师先为我们现场做了一节讲绘本故事的课，故事是风靡孩子世界的绘本--《逃家小兔》。《逃家小兔》一课针对四年级学生进行，是我们并未接触过的绘本教学。在整个教学过程中，武老师教学内容主线清晰，课堂教学清新流畅，让人感受到了教学确实是一门艺术。
在《逃家小兔》的绘本教学中，武老师抓住绘本中小兔子与妈妈的对话展开教学，通过多种不同形式的阅读，引导学生发现绘本中对话的规律，一，每句对话虽然都由两部分构成，但是只有一个句号，所以是一句话，提示语放置于对话的中间位置；二，每句对话中都运用了“如果……就……”这一关联词；三，每句对话中的前句都是以上一句话的后句作为开头。抓住了这一特点，她采用让学生多想多谈的方式进行仿写练习，不厌其烦地指导学生在认真观察图片的基础上多说多练。在学生掌握此仿写方法后，她及时引导学生思考如何将所作仿写连成书籍，引导学生发现了想要连成一本书，每名学生都应从前一学生的末尾句出发，并做了相应的练习。在这些仿写训练的过程中，她及时引导学生体会兔妈妈对小兔的爱，不失时机的进行爱的教育，如：当小兔子变成小鳟鱼时，兔妈妈变成抓鱼的人用胡萝卜来钓小免，如果你是小兔，你的妈妈会用什么来钓你？再如：当有学生这样仿写说：“如果你变成小鸟，”兔妈妈说，“我就变成老鹰去抓你。”武老师及时提醒，兔妈妈爱小兔，如果变成老鹰可一定要轻轻地抓呀！故事再长总有结尾，武老师给学生充分的想象空间，让学生说出自己心目中的结尾，然后，她才出示了绘本真正的结尾，让学生想象如果自己是小兔，听到妈妈说“来根胡萝卜吧！”会想些什么？她在不断的渗透后告诉学生们只有在妈妈的怀抱中才是最幸福的。随后武老师出示了一首文辞优美的诗歌，用甜美的嗓音告诉学生孩子是妈妈的宝贝，无论他们走到哪里，妈妈都会永远陪着。最后武老师建议，孩子们将习作编写成一本书，在书的扉页上写上这样一句话“谨以此书——献给我们最爱的妈妈。”
在整个教学过程中，武老师从爱出发，告诉我们，尊重文本，读懂文本的内在含义，用教师丰厚的素养，深入的思想，优异的智慧掌控课堂，成为一名会上课的老师。我也想，这种教育智慧和最有效的引导，不是一日两日练就的。我刹时觉得自己的教学之路才刚刚开始，在大师面前，自己只是个孩子。
课后，武老师的讲座清晰明朗，为我们点亮了方向。我从武老师的话中悟出----一位老师，要想把自己的课上的有深度有广度，一定要让自己成为一个有深度有广度的人。
