人教版三年级上册数学第一单元第2课时：时间的计算教学设计

人教版三年级上册数学第一单元第2课时：时间的计算教学设计

岗上小学   刘晓红

教学内容：P62 例1、例2

教学目的：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点： 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备：时钟模型、投影仪、课件

教学过程：

一、猜谜游戏引入：

1、 猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、 学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

复习：①钟面指针  ②1时、1分、1秒  ③1时=60分  1分=60秒

3、 教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

4、 引出课题：时间的计算

二、教学新课：

1、教学例1：2时=（     ）分

（1） 教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？

（2） 学生合作、自主探究。

（3） 反馈:a、 60+60=120分  b、 2时就是2个60分，即60×2=120分

（4） 教师小结。

2、完成“做一做”中的题目1和补充题：3时=（   ）分   2分=（   ）秒

先独立完成，再集体订正，说一说得数是多少？是怎样想出来的？

 3、教学例2：

（1） 教师投影例2的情境图，要求学生说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2） 师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3） 学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、 分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、 45－30=15，是15分钟。

4、小结（略）

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。全班计算

三、巩固练习：

1、完成 “做一做”中的第2题，集体订正时，指名到钟表上实际操作一下。

2、填空：（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。

（2）一节课是（  ）分，课间休息（  ）分，再加上（  ）分，就是1时。

3、竞赛： 3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快。

四、全课总结，回归评价：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

教学反思：1.联系生活体验、借助实物钟来演示说明，计算经过时间与求开始、结束时间的方法，但学生脱离实物教具后思维分析上有所欠缺。2．你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。联系生活实际谈自己的收获。