《植株的生长》教学设计

 第三单元 第二章

      第二节  植株的生长

     鹿泉经济开发区学校  康静

教材分析

上一节课中学到了种子的萌发，种子萌发后长成幼苗，进而长成完整的植物体。植株的生长首先是根茎叶的生长，根的生长是由根尖的分生区和伸长区来完成，通过《根的什么部位生长最快》的探究，概述的根尖的结构，阐明根的生长；而叶芽将来发育成枝条。植株的生长离不开无机盐，教材倡导学生积极参与社会调查，明确各种无机盐的作用，合理施肥，渗透学生环保意识。

学情分析

本单元内容有简有繁，学生的学习能力各不相同，因而在教学过程中，从简单的实验的观察开始，逐渐深入，让学生学会观察显微镜下的根尖的结构及叶芽的结构。这个班的学生学习比较踏实，因而设计了较多的学生自我阅读并总结的环节。但由于学生的学习任务较重，课下没有太多空闲时间，因而没有安排太多课前需准备的实验或调查。在本课的重难点部分教师要引导学生较好的观察并理解所学内容。

教师分析

我很喜欢生物，喜欢接近大自然，但由于自己本身不是生物专业出身，对生物的专业知识的掌握不够深入和系统，因而在授课过程中有时会感到知识的欠缺。尽管每次备课都会查阅大量的资料，但在对实验的操作上还是不能够得心应手。但我是个爱交流的老师，在课堂上也可以较容易的和学生沟通，融入到学生中，了解了学生，就可以更好的进行教学工作。

教学目标：

知识目标：1.通过实验观察描述根的生长和枝条的发育过程。

2.学会观察根毛和根尖的结构。

3.调查了解无机盐与植物生长的关系。

能力目标：学会观察根毛和根尖的结构，进一步提高观察和描述总结的能力

情感目标：初步认识化肥对环境的危害，渗透环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。

教学重点：

1、 描述根的生长，根尖的结构及各部分细胞的特点。

2、 枝条的发育过程。

教学难点：观察根毛和根尖的结构。

课时安排：1课时

课前准备：

1、 学生课前准备：课前预习，寻找带有叶芽的枝条。

2、 老师课前准备：带有叶芽的枝条，无土栽培的植物，多媒体设备等。

教学方法：以观察、讨论为主，辅以阅读、调查、讲授等法，加强对学生实验探究的指导，注重向学生渗透事物发展变化的观点和环保意识，培养学生的动手能力，理论联系实际，注重解决实际问题。

教学过程：

创设情境 导入新课

上节课我们学习了种子的萌发，种子萌发以后会长成幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？创设问题情境，激发学生的求知欲。

1、 幼根的生长

问题引导、 自主探究

任务一：幼根的生长---观察根毛和根尖的结构

通过观察显微镜下根尖的结构，试分析回答：

（1）根尖的结构包括几部分？各有什么特点和功能？

（2）根的生长主要依靠哪几部分？

【展示交流，释疑解惑】

（1）在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。

（2）及时归纳出根尖各部分的特点及意义。

教师强调：

（1）根生长最快的部位是伸长区

（2） 幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

2、枝条是由芽发育成的

问题引导 自主探究

任务二：同学们自主阅读教材P97-99，思考以下问题：

① 万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？

各小组观察课前准备好的枝条，请同学观察，进而引出枝条是由芽发育来的。

② 芽的类型有多少？芽的结构是怎样的？

学生结合课本，自己找出问题的答案，再由教师引导在课堂上展示交流。

③ 叶芽是怎样发育成枝条的？你能描述该过程吗？

看教师出示的图，小组讨论，并由小组代表进行展示。

④ 植物的茎是怎样加粗生长的呢？

因答案较为抽象，由教师带领对此问题进行解答。

3、植物的生长需要无机盐。

植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？植物是如何获得营养物质的？

任务三：植物的生长与无机盐有怎样密切的关系？

小组观察玉米幼苗的实验，小组讨论实验中提出的三个问题。

（1）农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？

（2）不同的农作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？

（3）施肥时应注意什么问题？施肥太多，会造成什么后果？

展示交流 释疑解惑

学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果。

以上问题学生小组讨论，合作探究。

教师针对学生探究的结果点拨指导。

总结要点

植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。

植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。

视野拓展 感悟提升

分析无机盐对植物的作用，不同植物以及不同生长期对无机盐的需要不同。

教师强调氮肥、磷肥、钾肥的作用。

教师展示过度施肥造成的严重后果的图片。

拓展：无土栽培技术

什么是无土栽培技术？可简单向学生展示。

课堂小结

先由学生总结，教师进行最后的归纳。

巩固训练（略）

板书设计

1、幼根的生长

2、枝条是由芽发育成的

3、植株的生长需要营养物质。

教学反思

    本节课内容有趣，学生动手实验、讨论较多，因此课堂气氛较好。但在植物生长需要无机盐的内容中，理论性较强，内容较为枯燥，学生理论不是太好，需要加强理解和背诵。