小学班主任德育教育的有效策略

小学班主任德育教育的有效策略

鹿泉区获鹿镇五六街小学 韩晓艳

摘要：所谓儒雅，是指学识渊博、知书达礼、气度温文尔雅。儒雅教育就是通过以人为本的教育，提高人的整体素质，使之成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的人。儒雅教育的本质和德育教育的本质是相同的，都是促使学生成长为品德高尚、人格健全的综合性人才。因此，小学班主任可以将儒雅教育作为对班级学生进行德育教育的主旋律，从而丰富德育教育的内涵，促进班级学生的全面发展和健康成长。

关键词：小学；班主任；德育教育

小学班主任的德育教育，就是要关爱每一个学生的成长，平等的对待每一个学生，促使学生养成良好的行为习惯，形成儒雅谦恭的气质品质，进而使每一个学生都能不断地成长为更好的自己。新课标背景下，教师要结合小学生的身心发展特点，运用多样化的教学策略，培养学生的道德品质，提升学生的德育素养。

一、   营造浓厚的儒雅校园氛围，熏陶学生的行为品质

正所谓，蓬生麻中不扶自直，环境气氛能够在潜移默化中熏陶学生的思想品质。学校是学生接受系统教育的主阵地，校园氛围能够在很大程度上影响学生的道德品质。因此，德育教育过程中，班主任要尽力营造浓厚的儒雅校园氛围。

首先，班主任可以充分利用校园走廊、校园墙壁以及教室墙壁等公共资源，绘制以儒雅教育为主的古今图画、学生作品、诗词歌赋，突出中国传统文化“仁、义、礼、智、信”的儒雅特色。如班主任可以组织学生创建以儒雅教育为主的校园板报，学生可以呈现“美的回声”的文章内容：一个孩子对着一群山高喊：“喂，你干嘛？”群山用同样的语气回应他。妈妈让孩子将语言改成“我们是朋友”，并用亲却的语气，孩子照做了，结果孩子当然也收到了同样的话语。学生还可以呈现其他的文明礼仪内容，做好儒雅教育的宣传。

其次，班主任要在班级以及校园范围内致力于高品位的环境布置。校园内错落有致的花草树木，班级教室内干净整洁的摆设，就是一种无声的语言，其回告诉学生要时刻注意自己的形象，要时刻注意自己的言谈举止。

再次，班主任要充分发挥自身的榜样作用。教师这一职业本身就具有一定的向师性，更何况是身兼多职的班主任。如果班主任能够发挥示范引领作用，那么班主任机智幽默的教学语言，温文尔雅的教学态度，端庄的仪表仪容就会被学生竞相效仿，进而就会促使学生成长为儒雅谦恭的新世纪人才。

二、重视家庭教育，促使家庭教育与学校教育形成教育合力

如果把学生的成长过程比作一辆前行中的自行车，那么家庭教育和学校教育就像是自行车的前轮和后轮，只有前轮和后轮协调运作，自行车才能平稳向前，只有家庭教育和学校教育并驾齐驱，学生才能更好地学习和成长。由此可见，家庭教育在学生的成长发展中发挥着至关重要的作用。确实，家长的言行举止，孩子们看在眼里，记在心上，几乎每一个孩子身上都有父母的影子。因此，班主任要结合学生家长的力量，共同做好班级学生的德育教育。

首先，班主任可以组织学生展开亲子活动。亲子活动的内容可以由家长及其子女商量决定，他们可以展开亲子诵读，可以展开家庭情景表演，还可以进行亲子绘画，……丰富多彩的亲子活动不仅可以增进亲子间的关系，还能促进家长与子女的共同成长。

其次，班主任要通过现代化的微信，及时与学生家长进行沟通交流，并积极传递正确的教育理念，从而让家长都能正视自己在子女成长中的重要性，进而密切配合学校教师，共同做好孩子的引路人。

三、组织儒雅教育活动，丰富学生的文化生活

丰富多彩的儒雅教育活动，不仅能够丰富学生的文化生活，还能够促使学生将良好的意识转化为良好的品质，进而促使学生做到知情意行的统一。因此，小学德育教育过程中，教师要结合小学生的身心特点，组织学生展开“国学经典诵读比赛”、“礼仪知识竞赛”、“文明行动比赛”、“课本情景剧表演”等主题文化活动。

首先，是国学经典诵读比赛活动。教师可以仿照中国诗词大会的形式，将班级中的每一个学生当作百人团，教师通过提问的形式让学生默写，用时最短、正确率最短的若干名学生获胜。获胜的学生直接参与到月冠军的争夺赛中，然后月冠军最终展开学期期末总冠军你的争夺。进而，国学经典诵读就会成为学生日常学习的重要组成部分，国学经典中的思想也会慢慢地渗透到学生的思想深处。

其次，是文明礼仪知识竞赛。教师可以设计抢答环节，教师提出一个问题，知道答案的学生迅速站起来回答问题。教师还可以引导学生互问互答，即学生分成若干小组，小组之间互问互答。教师还可以引导学生主动站起来分享自己认识到的文明礼仪内容，分享最精彩的学生获胜……还有文明行动比赛和课本情景剧表演，都可以在很大程度上熏陶学生的思想品质。

总而言之，儒雅教育实质上是一种多元整合融通的教育，其本质是与德育教育息息相通的。小学班主任要结合班级学生特点，组织展开形式多样的主题教育活动，努力向高层次的“儒雅教育”特色迈进。

参考文献：

[1]小学班主任德育教育工作的策略[J]. 周明凤.  科教导刊(下旬). 2017(04)

[2]小学生德育教育工作中存在的问题与应对策略探讨[J]. 姜军.  中国校外教育. 2016(04)