《北伐战争》说课稿（初中历史）

铜冶镇第二中学    赵爱丽

一、教材分析：

说教材地位和作用

从单元教学的角度看，本课以第一次大革命高潮的涌动、国共两党的合作与破裂为主要内容，本课的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中国革命的重任，所以，在单元教学中，本课在第三单元中是起一个承上启下的作用．上承中共的诞生——中共“二大”提出了彻底反帝反封建的民主革命纲领，１９２４年实现了第一次国共合作，进行北伐；下启中共革命根据地的建立——北伐后期国民党右派叛变革命，屠杀共产党人，于是共产党开始武装起义并建立了革命根据地。同时，北伐战争也是新民主主义革命中重要的一环。所以通过对本课的学习能加深学生对新民主主义革命的理解。

二、学生分析

说学生：本课面对的是初中二年级的学生，他们经过一年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法，对新鲜事物充满了好奇，有主动学习的愿望，同时又存在着看问题欠周到和重表象等特点。因此在教学中，要从学生熟知的、有浓厚兴趣的话题入手，创设情境，增加学生的感性认识，拉近历史与现实的距离，激发学生的积极性与主动性。

三、教学目标

1、知识与能力目标： 

知识目标：掌握黄埔军校的建立、北伐战争的目的，主要对象，主战场的主要战役，北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的成立。

能力目标：培养学生读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力。

2、过程与方法

（1） 通过学习《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，掌握识别和使用历史地图的方法。（2）通过创设情境 和播放北伐战争影片，感悟历史事件发生的氛围，并掌握搜集资料整理资料的方法。（3） 通过展示有关本课内容的歌谣，加深学生的印象和提高学生的学习兴趣。

3、情感态度与价值观：

通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，认识到共产党始终把国家、全民族利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命；通过对北伐胜利进军原因的分析，认识到北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。

四、教学重难点

重点：北伐战争的胜利进军。

难点：分析北伐胜利进军的原因（层次较多，学生不易把握）；在北伐基本取得胜利的情况下，正确理解国民大革命的失败。

五、说教法、学法

1、教法

本节课采用讲授法，图文结合法，分析归纳法，情景教学法等教学方法，发挥学生的主体作用。 

2、学法

学生是教学过程中的主体，在此采用学生自主探究、合作交流、小组竞赛、讨论等方法，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。

六、说教学过程

（一）、新课导入

首先展示音乐《国民革命军军歌》和图片资料（歌词）：打倒列强！打倒列强！ 除军阀，除军阀！ 国民革命成功，国民革命成功！ 齐欢唱，齐欢唱 ！（ 以激发学生的学习兴趣和探究欲望。）

这首歌描写中国哪段历史呢？歌词中为什么要“打倒列强，除军阀？国民革命到底是什么？结果又如何呢？这就是我们今天学习的内容北伐战争，以此导入新课。

（二）学习新知：

报纸是整个社会的缩影。报纸牵动着亿万国人的心，引发人们的沉思与探索……报童穿梭在大街小巷中，每天上演着属于他们的精彩剧目。

引入第一幕情景：风起云涌

时间：1924年5月

地点：广州街头

报童：号外！号外！  孙中山创办了黄埔军校啦！先生，买份报纸看看吧！

路人甲：来份报纸。孙中山先生刚召开完国民党一大，国共两党刚实现合作，现在又办军校，革命形势一片大好啊！

路人乙：黄埔军校正在招生，我也要去报考黄埔军校……

这段材料向我们展示了有效信息：国民党一大、黄埔军校的建立。

插入国民党一大旧址图片，我们请一位同学介绍一下，（同学甲）：经过一番的努力，中国国民党第一次全国代表大会于1924年在广州召开。大会同意中国共产党以个人身份加入国民党，接受了反封反帝的主张。国共两党终于实现了合作。

师:从同学甲介绍中，我们知道，国民党一大拉开了国共第一次合作的序幕，国民革命的车轮在国共的领导下开始运转。接着让我们学习第二个信息黄埔军校的建立。(板书 ) 

教师：出示蒋介石、孙中山、周恩来三位人物的图片。

学生：自主探究（这三个人曾经在这所军校的建立和发展过程中扮演了怎样的角色？）

学生回答：（孙中山是黄埔军校的创建者，蒋介石曾担任黄埔军校校长，周恩来曾担任政治部主任。）

了解完人物后，教师：出示图片孙中山在军校成立典礼上发表演说和材料孙中山说：中国革命之所以迟迟不能成功的原因，就是没有真正的革命武装队伍；开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡！
诸位已看到校门上的对联“升官发财请往他处，贪生怕死勿入斯门”，横批“革命者来”。请诸位谨记！

学生思考从材料分析：孙中山为什么要创办黄埔军校？对联说明黄埔军校的办学宗旨是什么？学生代表回答问题。插入黄埔军校第一期到第六期学生入学及毕业人数表，学生自己得出黄埔军校的作用？（黄埔军校为国共两党培养了一批著名将领和军事人才。）意图培养学生自己看图表分析问题的能力。

为了培养学生的学习兴趣。向学生出示中国人民解放军十大元帅名单，学生思考哪些人出自黄埔军校？【朱德、彭德怀、林彪 (四期) 、刘伯承、贺龙  、陈毅 (六期)、罗荣桓、徐向前(一期)、 聂容臻(秘书兼政治教官) 、 叶剑英（教授部副主任。） 】                                                          

黄埔军校为国民革命培养了大批的军事人才，孙中山以军校的学生为根本成立了国民革命军，军校的学生大多成为国民革命军的各级领导干部，在中国共产党的推动下，1926年，他们在广东革命政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争（教师板书）。

插入影片视频资料：通过播放《北伐战争》的纪录片要求学生从中发现相关知识（包括北伐对象、北伐主战场、北伐先锋、北伐战果）：通过演示《北伐战争形势示意图》的动态地图，让学生代表讲解北伐的对象、战场、战线，使学生认识到正确的战争策略也是战争能够取得胜利的关键因素，同时也锻炼读图能力。

第二幕：情景：狂飙突进

时间：1926年10月

地点：广州街头

报童：号外！号外！北伐战争初战告捷，北伐军成功攻克武昌！

路人甲：叶挺独立团视死如归，奋勇杀敌，连克汀泗桥、贺胜桥，第四军不愧是“铁军”啊！

路人乙：报上说上海、湖南等地的工人农民在共产党的领导下也纷纷起来斗争，大力配合北伐呢！

北伐军为什么能够在不到半年的时间内，从珠江流域打到长江流域 ？

从以上材料中：比一比：哪个小组找的全

小组演示结果，获胜者加分。（通过呈现资料，培养学生分析提炼资料的能力和史论结合的能力）

教师总结归纳答案：

1、北伐军正确的作战方针。    2、国共两党的齐心协力。      3、广大北伐官兵的浴血奋战。

4、共产党员的先锋模范作用。       5、共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。

插入图片北伐战争汀泗桥战役地址（意图：让学生感受铁军精神）

第三幕：血雨腥风

时间：1927年7月

地点：上海

报童：号外！号外！蒋介石、汪精卫发动政变，屠杀共产党员，国共合作破裂，国民革命运动失败啦！先生，买份报纸吧！

路人甲：买一份。如果共产党掌握了军队的话就不会有这样的悲剧了。可惜啊！

路人乙：毕竟共产党还年幼啊。我看见外国军队也纷纷出动，帮助蒋介石屠杀革命群众

展示：幻灯片图片：①“四一二”政变时反动军队杀害共产党人、②上海街头被杀害的革命群众、③上海街头的电线杆上，挂着被杀害者的头颅。（意在说明蒋汪背叛革命的事实。）

再次引用上面的资料：

报童：号外！号外！蒋介石、汪精卫发动政变，屠杀共产党员，国共合作破裂，国民革命运动失败啦！先生，买份报纸吧！

路人甲：买一份。如果共产党掌握了军队的话就不会有这样的悲剧了。可惜啊！

路人乙：毕竟共产党还年幼啊。我看见外国军队也纷纷出动，帮助蒋介石屠杀革命群众。

看看谁找的快：国民革命运动为什么会失败？

小组展示成果。

教师归纳答案：国民革命运动为什么会失败？客观方面：蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命。国共合作破裂。

主观方面：年幼的共产党缺乏斗争经验，以陈独秀为代表的中共中央放弃了对革命武装的领导权。

第四幕：星火暗淡

时间： 1928年12月

地点：南京

报童：号外！号外！张学良改旗易帜，南京国民政府统治全国啦！先生，买份报纸看看。

路人甲：给我一份。武汉政府和南京政府已经合并，现在东北又改旗易帜。全国终于统一了。以后北上做生意可就方便了，再也不用被各路军阀一道道的排查了。

插入南京国民政府的成立图片让学生体会一下南京国民政府的性质是什么？（代表大地主、大资产阶级的利益）

师：1927年南京国民政府成立后，使旧中国出现“三足鼎立”的局面，你们知道是什么吗？学生抢答

学生：南京国民政府和武汉国民政府。

教师总结：即汪精卫的武汉国民政府、蒋介石的南京国民政府、张作霖的北洋军阀政府。后来武汉国民政府和南京国民政府合并，合并后的南京国民政府进行了北伐，少帅张学良从国家和民族利益出发归顺了南京国民政府，使三个政权对立的局面结束。南京国民政府对内镇压，对外卖国投降，直到1949年才被中国共产党领导的人民解放军推翻，结束了它在中国大陆22年的反动统治。

“国民革命之旅”即将结束，国民党一大的召开拉开国共合作的序幕，迈出了国民革命的第一步；黄埔军校的成立为国民革命军的建立奠定了基础，推动了国民革命的发展；而北伐战争把国民革命推向了高潮，沉重打击了军阀势力；但是由于蒋介石、汪精卫等人的叛变和中国共产党的不成熟，致使国民革命走向失败。在国民革命失败后，中国共产党对革命道路有进行了哪些探索？这就是我们下节课的内容。为大家能更清晰这节课的内容，老师准备了一则歌谣：

（三）歌谣小结：

孙中山开一大，（国共）合作成一家。（黄埔）军校建立后，两党携手齐（ 北伐）。 

北伐对象（ 吴 ）、（孙）、（张），（湖南）、（ 湖北）主战场。“铁军”归功（独立团  ），

汀泗，贺胜和武昌。（  蒋  ）、（  汪  ）政变举屠刀，国民革命惨遭殃。

（四）附板书：

一、黄埔军校的建立

1. 国共第一次合作

2. 黄埔军校的建立

二、北伐胜利进军

1.目的：推翻北洋军阀，统一全中国

2.开始：1926年

3.北伐对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖

4.经过：胜利进军

5.国民党右派的叛变  ：“四一二”反革命政变

三、南京国民政府的成立

代表大地主、大资产阶级的利益

（五）巩固练习: 你掌握了吗？

１、国共两党第一次合作开始的标志是（　）
A、中共二大的召开   Ｂ、国民党一大的召开    Ｃ、黄埔军校的建立     Ｄ、国民政府发动北伐战争

2、某中学历史兴趣小组准备参观 “国民党陆军军官学校”旧址，他们应去的地方是（    ）
A、武汉             B、广州           C、上海           D、南京 

3、“打倒列强，除军阀；国民革命成功，齐欢唱。”这首国民革命歌诞生于（ ）
A、辛亥革命时期       B、北伐战争时期    C、抗日战争时期      D、解放战争时期

4、导致第一次国共合作破裂的历史事件是：（    ）

A、孙中山逝世    B、国民政府迁往武汉     C、蒋介石、汪精卫发动政变        D、吴佩孚主力被消灭

5、广东国民政府决定北伐的目的是（   ）

A、反对帝国主义的侵略，实现民族独立    B、推翻北洋军阀的统治，统一全国

C、抢夺地盘和政权                  D、巩固广东革命根据地

七、说反思：

1、对北伐战争的目的讲述不够明确，讲述北伐战争时影片和战争形势示意图的应用有些重复。

2、能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生，真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。

3、学生对材料的分析把握不够准确，加强培养学生阅读能力、分析问题、归纳问题的能力。

4、学生的语言表达能力有欠缺，不敢回答问题，对事件的讲述不够准确、精炼。