三四街小学 《商的中间或末尾有0的除法》教学反思

《商的中间或末尾有0的除法》教学反思

新课程标准对计算教学提出了新要求，更注重的是让学生体验计算在生活中的意义，并能运用计算解决实际问题，培养学生的积极性。因此，在教学时，我努力创设现实的问题情境，把计算与学生的实际生活紧密结合起来，运用计算解决实际问题，使学生真正理解计算的意义和作用，增强应用意识。主要体现在以下几点： 

1、重视生活情境。 

　　在新课开始时，我充分利用两位同学家用电量的生活情境，激起了学生的探究欲望，使学生在积极、主动参与下发现问题，并敢于发表自己与众不同的见解。 

2、重视解决问题

在教学中，教师主要让学生采用尝试、探究的方法，引导学生根据情境自己去发现数学信息并提出数学问题，鼓励他们通过自己的观察、思考、合作、探索来解决问题，培养了他们在学习中的合作意识和探索精神。

3、重视探索体验 

在教学《商中间或末尾有0的除法》时，如果直接讲解商0的理由，学生只会停留在感性认识的层面上，因此我把这个机会留给学生，给学生提供一种自我探索，自我思索，自我创造，自我表现的机会，从而真正理解了商中间、末尾有0的除法的计算方法。提高他们的数学能力。