Unit1 Lesson2 Animals on the farm教学设计（英语）

Unit1 Lesson2 Animals on the farm教学设计

                              寺家庄镇南降壁小学  陈伟红

【教学内容】冀教版（三起点）三下Unit1 Lesson2

【主    题】Animals on the farm

【课    时】Lesson2

一、教学目标(Teaching aims)

（一）知识目标(Knowledge aims)

1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：cat, dog, chicken, duck.

2. 能理解并在情景中运用句子：Is it a ______?

                            Yes, it is. / No, it isn’t.

（二）能力目标(Ability aims)

知道猫、狗、鸡、鸭四个动物的英文表达cat, dog, chicken, duck。

（三）情感目标(Affective aims)

培养学生在日常生活中爱护小动物的意识。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点(Points)

1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：cat, dog, chicken, duck.

2. 能理解并在情景中运用句子：Is it a ______?

                            Yes, it is. / No, it isn’t.

（二）难点(Difficulties)

一般疑问句的肯定回答和否定回答(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)

三、教学准备(Teaching preparation)

教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片，动物头饰。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. Let’s sing

播放Lesson1歌曲，学生跟唱（可以边唱边跳，活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。）

2. Review

教师用PPT展示农场图片，复习Lesson1单词farm, farmer, pig, cow, sheep（PPT呈现单词图片），并将单词融入句型What’s this? It’s a ____.中。

Step 2：Presentation

1.教师播放PPT，根据复习时呈现的农场场景，继续添加新的动物：cat，dog，chicken，duck.

教师利用猜谜语的形式，例如：It likes bones（PPT呈现小狗咬骨头的图片，用图形遮住小狗，只露出骨头）. It can bark. Woof! Woof! What’s this? 引出新单词dog。

(教师用卡片或谜语逐一介绍新单词，并与句型What’s this? It’s a ____.结合。)

2. 教师播放Part2 Let’s sing课文动画，学生先听一遍，再跟唱。跟唱熟练后，教师引导学生将dog换成cat，chicken，或duck，比一比，看谁把改编的歌曲唱得好。

3. 教师PPT呈现动物dog图片（用图形遮住一部分，保留动物明显的特征），问：Is it a cat？引出句型Is this a   ? 及其肯定回答Yes，it is.否定回答No，it isn’t.

然后随机抽出单词卡片，练习句型Is this a   ?

Step 3: Practice

1. 接龙问答比赛：每组的第一排学生抽一张图片，快速询问第二排的学生Is it a ？第二排的学生正确回答后，接过图片，再问第三排的学生，依次下去，最后一名学生完成后，立刻举手，说出动物的名称（It’ s a   ），最先举手并说对的小组获胜。

2. Magic eyes: 教师用PPT播放动物图片（做成快速闪现的效果），要求学生集中注意力，快速说出动物的名称，然后退出一张图片，让学生猜农场上少了哪只动物。（加入Lesson1学习的单词，一起操练）

3. Let’s play

翻牌游戏：教师将单词卡片按一定顺序放在桌子上，两人一组，记忆卡片位置，然后教师将卡片朝下，一人问：Is this a ____? 另一人回答，再翻开卡片，查看猜的是否准确。( 参照Let’s play部分对话)

Step 5: Consolidation

宠物秀: 学生六人一组，每人选一种动物的头饰戴上，扮演自己喜欢的动物，然后来到农场，摆出各种姿势，发出动听的叫声，用优美的语言介绍自己等,自编自演，看哪个组演的最有创意。

（教师PPT呈现学生可能用到的句子或词语：Welcome to the farm./What’s this?/Is it a…/I like…）

Step 6: Summary

师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 

Step7: Homework

1.登陆“优教同步学习网”跟读课文动画，用正确的语音语调朗读课文对话。

2.画一画：用彩笔画出今天学习的四个动物cat, dog, chicken, duck，并用英文标上动物名称。

3.登陆“优教同步学习网”     点击“同步学习” 预习Lesson3。

【板书设计】