七年级上Do you have a soccer ball?(2)教学设计

题目

Do you have a soccer ball?(2)

学科

英语

年级

七年级

授课教师

杨会梅

工作单位

鹿泉区李村镇中学

教学目标

知识与技能：掌握球类单词；实意动词have，has用法；含有实意动词的句子变成否定句和一般问句；能用Let’s句型提建议

过程与方法：讲练结合，探究归纳

情感态度与价值观：热爱运动，积极参与实践活动，培养团结协作精神

情感

教学重难点

教学重点：1) 总结do和does引导的一般疑问句及其回答语。

2) 在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。

3) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

教学难点：

1）在实际生活中能正确运用Do…?或Does…?句型谈论自己或他人拥有的东西。

2) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

教学方法

探究与归纳

讲授法

运用的

信息技术工具

PPT.制作中，使用网络趣图搭配；动画效果中声音的插入；文字效果的使用等等

教学设计思路

学生能够在展示的句子中，归纳出课堂的重点；从而在边讲边练习的过程中，进一步掌握第三人称单数在一般疑问句和否定句中的使用；最后通过生活化的图片展示，让学生学会在实际中运用所学句子，真正达到学以致用

教学过程

设计意图

时间安排

Step1：Greet and Review 打招呼并复习所学知识

Greet the students and review what we have learned last time. Students do the excercises on the paper in 3 minutes. Then teachers help them check the answer.

Step 2: Lead in the new lesson 导入新课

Students look at the picture(看图回答问题)

T: Do you have a…?

S1: Yes, I do./ No, I don’t.

T: Does she/ he have a…?

Ss: Yes, she/ he does./ No, she/ he doesn’t.

Game:

S1: I have a…

S2: I have a…She has a…

S3: I have a … She has a… She has a…

S4: I have a … She has a… She has a…He has a…

Step 4: Watch and think(观察与思考)

1,PPT show different kinds of sentences with different subjects. 出示主语分别是 第一人称单数和复数，第二人称单数和复数，第三人称单数和复数的句子。学生分别填出句子的谓语部分have/has.

2,Discuss.分组讨论。鼓励学生举手主动说出结论。

3，根据讨论，出示最终的结果：主语为第三人称单数时，谓语用has。其余情况一律使用原型have

（同样的方法，探究出“一般疑问句中，主语为第三人称单数时，句前助动词用does，动词用原型have。其余主语的，助动词用do,第一人称的主语变换为第二人称。”）

Step 5：Practice 习题

1.PPT 出示习题。鼓励学生举手回答。

2.学案习题，迅速完成。限时3 分钟。

3.习题3a 和3b限时完成，对答案

Step 6：Key points 重点知识

--Let’s play basketball.

   -- That sounds good.

  此句型表示建议以及对建议的肯定回答。

Let +V原型

Play+ 球类名词 ，中间没有the

Sound 是联系动词，后加形容词（adj.）

Step 7: Summary and Homework

1.Summary总结本节课学习重点。

2. Homework 布置本节课作业。

  根据3c 图片，写出五个一般疑问句的问答句

复习巩固

热身，引出does助动词

游戏，活跃课堂气氛，引出has用法

探究与归纳。用小组合作的方式，培养学生的团结协作精神。

即讲即练，巩固课堂所学

讲授新知识，拓展学生知识脉络

总结所学，学生头脑中有一个清晰的知识脉络。作业巩固所学成果，活学活用。

板书设计

      Unit 5 Do youo have a soccer ball?

Do you have a...                    ---Let’s play basketball.

Yes,I do./ No,I don’t.             --- That sounds good.

Does he / she have a...?

Yes, he /she does./ No, he /she doesn’t.