如何激发学生英语学习兴趣课堂反思

在初中英语学习中，学生的兴趣爱好的激发，是一个关键的问题。而一个生动的课堂，显得尤为重要。信息技术的引入，给我们的课堂注入了新的活力。而我们的传统创新，并不是摒弃，而是要吸收新东西，发扬长处。传统创新的优势在于，不依赖于外界道具，在课堂本身，便可以轻松自如地发挥它的优势。

在一节讲授使用现在进行时进行写作的课上，我突发奇想，让在座的每一位学生来组成静止画面，由其他学生来进行作文的创作。第一组上台的是第二小组，他们的小组发挥创意，组成了一幅家庭画面。爷爷看报纸（学生拿一张纸假装是报纸），奶奶织毛衣（学生做出织毛衣的动作），爸爸妈妈在做家务（一个扫地一个擦桌子），孩子在写作业。学生们创作热情很高，口头便形成了一篇作文。第二组上台的是第六小组的学生。他们的创意是一组打扫卫生的值日组。一个擦黑板，一个扫地，一个倒垃圾，一个摆放桌椅（make the desk and chairs in the right position）.这组的作文创作是书面形式，学生们很快便写出了自己的作文。

这样的形式，虽然是传统课堂，但是这种生活化的形式，让学生们感觉更像是自己在创作，而不是在死板地学习。这很大程度上提高了学生的积极性和主动性，也更好地实践了学以致用在课堂上的体现。