《小数的性质》教学反思

《小数的性质》教学反思

鹿泉市铜冶镇西良厢小学  张翠霞

“小数的性质”是新人教版小学数学第八册第四单元第三课时的教学内容，完成本节课的教学目标“利用小数的性质解决实际问题”，这并不难，但是如何让学生们理解小数的性质、验证小数的性质却并不容易，因此在教学过程中我从学生已有知识经验出发，充分发挥学生的主体作用，让学生通过动手量0.1米、0.10米、0.100米的三段纸条，看能发现什么，引导学生探究小数的性质。学生通过测量、观察，发现0.1米＝0.10米＝0.100米，对于小数性质的概括，考虑到学生无法用语言完整的描述出来，我用对比和类推的引导方式让学生从左到右和从右到左观察小数的特点，使学生初步知道了小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。

在探究活动中，充分体现了教师是教学活动的组织者、指导者和参与者，学生是教学活动的主体，学生主动参与了数学问题的提出和数学结论的获得及数学知识的应用全过程，学会了一些学习策略。