李村镇中心幼儿园科学领域教研活动 组织教师：康云霞

买学具

设计意图：

本次活动是一节加法计算的复习课，幼儿学习了数的合成，建立了数量，数字统一的概念。根据《纲要》中提出的幼儿的教育，重在激发幼儿的探究欲望，创造条件让幼儿实际参加探究活动。遵循幼儿成长的原则。幼儿园数学，应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高，如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味，于是我在活动中设计了逛超市这个游戏。超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材超市-买学具。本次活动将幼儿从课堂带到社会情景中，并通过游戏、谈话形式把幼儿零星的经验整合起来，体验购物的快乐。将加法应用于生活中，让幼儿在游戏中体会学习的快乐，并和孩子一起发现生活中的数学问题，用学到的数学知识来解决这些问题。

《纲要》还指出:幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社会资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。 

活动目标：

1、在买文具活动中，复习10以内的加法运算。

     2、通过买学具活动，体验数学与生活的密切关系。

     3、学做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放，合理消费。

活动重点：提高幼儿计算游戏的兴趣.

活动难点：在游戏中发现生活中的数学问题并能用数学知识解决问题。

活动准备：钱币若干、任务袋、任务卡、音乐。

活动过程：

一、 谈话导入：

教师：小朋友，你们都喜欢去超市吗？超市里有食品区，冷鲜区，水果区，还有文具区。

现在请小朋友们说一说文具区里都有什么？

幼儿：有书包，橡皮，铅笔，本，等

1、    
昨天晚上康老师去超市买了一支铅笔（1元），一块橡皮（2元），你们帮老师算一算老师一共花了多少钱？

2、     我的女儿她买的比较多，买了一本笔记本（2元），一把尺子（3元），和一个笔袋（4元），那她一共花了多少钱呢？

3、  你们太聪明了，老师为你们鼓掌。现在我们也一起去超市，去超市之前呢需要小朋友们和老师一起闯关才可以进入超市，你们有信心闯关成功吗？

二、闯关活动：

1、听音乐，寻找任务卡，并完成任务。（10以内加法）

2、听音乐，再次寻找任务卡，并完成任务。

3、模拟超市游戏。（小小售货员与小顾客）

三、逛超市--买学具

1、每位幼儿购物筐和钱币若干。

2、交代购物要求。（请选好商品后，自觉地在收银台按商品价格交款、找钱。）

3、幼儿自由选购商品。（选购物品不喜欢请放回原位）

4、提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放，自觉排队。

四、分享购物的快乐。

教师：小朋友们真不错，我发现大家在选购物品时都非常有秩序并且非常有礼貌互相谦让，老师为你们点个大大的赞。

1、你都买到了什么学具？

2、买这些东西你花了多少钱

3、小结：今天小朋友们都买到了自己喜欢的学具，开心吗？请小朋友们将买到的学具放在书包里，学会整理，养成良好的生活习惯。