探讨英语教学中师生的有效互动

探讨英语教学中师生的有效互动

马山小学小学科教研组

内容摘要：小学阶段英语教学运用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，引导学生畅游书本，在兴趣中领悟，在激情中学习，在主动中发展，感受成功的快乐。

关键词：互动方式、有效互动。

所谓“互动”，就是以教师为主导，以学生为主体，在教师的启发下引导学生去发现；在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情景中实现教与学的共振。新课程倡导我们小学阶段英语教学运用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。那么，在现有环境中寻求最佳教学方法，就必须探究师生之间的有效互动。

要做到有效互动，首先教师要有“平民”意识，必须放下架子，把自己与学生真正平等起来，自己作为活动的组织者，让学生成为活动的主人，这样每个学生都处于一种相对放松的心理状态下，容易激活思维，使学生敢于畅所欲言，在互动中获得更多的思维方法和思维结果。其次，做好课堂内外的有效互动，如在课堂上活用教材——课前热身、课中情景交际、课堂竞赛等充分满足学生的自我表现欲望，把他们仅仅吸引到教学磁场里；课外创设情景，创新优化教材——角色短剧扮演、有效布置任务（利用英语寓言故事、英语童话、英语小品故事等进行课外阅读）、开设英语角等，这样，既丰富了学生的知识面，又能启发教育学生。最后，把自己的“爱”心融入到整个教学过程之中，用“爱”去促进教育，用“趣”去构建教育模式，用“玩”组织教学活动，这样才能达到师生的有效互动。

2010.3.31.