注重教学过程 打造高效课堂——大河镇南落凌小学教研活动信息

注重教学过程 打造高效课堂

——大河镇南落凌小学教研活动信息

4月16日我校进行了每周一次的教研活动，听了一节低年级阅读课。教学目标的定位准确：朗读。在教学过程中，教师摒弃了一切繁琐的分析和理解，给予学生充分的时间去朗读。朗读的形式多样，有创设情境朗读，如，为了让学生读出“飘”的感觉，教师创设：微风吹来，怎么读？大风吹来，怎么读？狂风吹来，怎么读？在不同的情境中，学生读出了不同的感觉。有对比句子读，教师为了让学生通过朗读感受“弯弯的”，出示了“她在大树旁边画了几棵大树。”和“她在大树旁边画了几棵弯弯的大树。”比较句子的不同，朗读出感受。有齐读、分角色读等等。在朗读过程中注重朗读方法的指导，各种形式的朗读让学生充分感受到了风。在整个课里，书声琅琅，学生学得轻松，师生关系融洽。

        思考：如何创建高效的阅读课堂？首先，省时高效的语文课堂还学生于课堂上。把时间还给学生，以生为本。教师的语言精炼，起提纲挈领的作用，引导学生去思考、去朗读、去感悟、去表达，充分调动学生的学习主动性。其次，教师的教学设计要一切从简。语文教学内容的繁杂。教师繁琐的分析是造成教学低效的主要原因。所以，我们教师要学会取舍教学内容，不能面面俱到。教学目标简单化，教学内容简约化，教学环节简练化等，只有这样，教师教的才轻松，学生学得才愉快。