如何提高思想品德课复习效率

思想品德教研活动记录

宜安镇中学

教研活动时间：2013年1月11日

教研活动地点：四楼会议室

教研活动内容：如何提高思想品德课复习效率

参加人员：七、八、九年级全体思想品德教师

现在中考,思想品德课实行“双开”(即开放性试题、开卷考试)考试的办法,这给思想品德课复习教学提出了新的要求。如何应对初中思想品德课中考“双开”考试呢?复习教学的方法至关重要。方法得当,事半功倍;方法不当,事倍功半。复习阶段,不同的老师可能会有不同的方法。这次教研活动我们就结合中考探讨一下如何提高思想品德课复习效率。

1、我们平时的教学工作是为中考作准备的，因此，我们在复习中应有正确的复习导向和指导原则不要胡子眉毛一把抓，要按照思想品德新课程标准进行复习。始终树立一种意识在思想品德课复习的设计中，教师要始终树立课标意识，心中有课标，脑中有课标，这是搞好复习的总指挥和统帅，课标就是旗帜，课标就是方向，有了正确的方向，才谈得上复习的有效性。

2、在“双开”考试复习中就要立足教材,在全面精读、熟读教材的基础上,将各章、各节、各框的知识点梳理出来,按相互联系的顺序排列,形成知识体系,并弄清各个知识点在新课标中、在教材中的合适位置,把握教材的基本概念、基本观点、基本原理及其内在联系,使知识系统化、网络化,这样就会打牢知识基础。基础打牢了,无论出题人如何“耍花招”,考生都能攻无不克。在思想品德课的复习中,掌握基础知识,夯实基础知识构建知识体系是关键。

3、分析近年来中考试题,我们会发现在继续考查学生的知识、能力、觉悟等目标的基础上,命题内容显示出灵活性、开放性、探究性、实践性、综合性等众多特点;评分标准趋向多元化、多层次并鼓励学生创新。这样对考生的理解、判断、分析实际问题、获取和处理信息的能力有了更高的要求。如果学生只靠临时翻书，照搬照抄教材内容，不会自己归纳总结、分析思考，没有自己的见解和认识，就不能适应中考的需要，也不利于学生能力的培养。因此，在复习中，我们要培养学生的实践能力、自主学习能力。通过实践来提出新问题、解决新问题，使学生获得生活感悟，提高自身能力，体现知识的生活意义和现实价值。要关注学生的学习过程，引导学生开展自主学习、合作学习和探究学习，着力培养学生搜集、处理信息、获取新知识的能力和多角度、全方位、有条理地分析和解决问题的能力。

4、思想品德课具有时代性的特点。与时俱进、紧密结合时事，关注热点话题是思想品德课的生命力所在。中考的内容与时政、社会热点紧密联系，紧扣时代脉搏，以时政和社会热点为切入点，这充分体现了该学科的思想性、政治性和时代性。在复习中，要引导学生关注国内外重大时事，结合家庭、学校、社会生活中的重大现实问题提出问题、分析问题、解决问题，对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找与之相适应的知识点，加强书本知识与时政热点内容的结合，重视社会生活的实际问题，特别是青少年成长中的实际问题。

5、要解答好开放性试题，审题是关键。在复习中，要对学生加强审题训练，使他们掌握正确的审题方法。首先，要搞清题目的内容和要求；其次，要找准材料与教材知识的结合点；最后，要按照题目要求确定解题步骤。审题时要明确“题在书外，理在书中”。 可以采取以下步骤：通观材料抓中心，阅读设问抓关键，运用知识抓结合，组织答案抓逻辑，完善答案抓全面。

教研组长总结：

一、依据课程标准，关注三维目标的实现。

二、全面复习，构建知识体系。

三、注重实践能力培养，提高学生自主学习能力。

四、关注时事热点，聚焦社会话题，紧扣时代脉搏。

五、抓住中考特点，加强审题训练，注重解题策略。

总之，要做好复习工作，必须立足课标、结合学生实际和教材特点，制定详实的复习计划，采用科学、合理的方法和策略，创新课堂教学方法，激发学生的学习兴趣，这样才能有效地提高复习的实效，为中考奠定坚实的基础。