课堂精彩，是教师的幸福（我的教学小故事）

课堂精彩，是教师的幸福

鹿泉市铜冶镇一中  李敏  电话：134****6653

什么是幸福？幸福是什么，不同的人有不同的定义，不同的职业也有不同的判断标准。我作为一名已任教十多年的初中教师，有时会静心思考，我的幸福是什么？可是总也没有一个清晰的思路，感到一种茫然。

 有一天，在放学的路上，我听到其中一位学生说：“我最喜欢上语文课上，我们老师讲得真精彩，下课了我都不知道，你不知道，我们班的学生每天都盼着上语文课。”我的心突然喀噔了一下，课堂精彩，得到学生的肯定和赞扬，这不就是我一直想找得答案吗？这样的教师不就是最幸福的教师吗？是呀！“蓦然回首那人却在灯火阑珊处”我们一直费尽心思在努力寻找的东西其实一直就在我们身边，只是我们平常不太在意而已。

于是，我开始尝试着让自己的课上得完美一些，因为每上完一节成功的课，当下课铃声响起的时候，学生总会说：“老师，怎么时间过得那么快？”我便会高兴地跟学生说：“下节课继续进行。”这样上完一节课自己的心情是高兴的，自己是幸福的。如果哪一节课上得别扭了，自己就感觉不好受，于是我会不断去总结，直到让自己让学生满意为止。好的课堂，是学生展示的舞台，只要给了他们自己的舞台，他们就一定会有不平凡的人生。记得有一课是《礼貌显魅力》，我课下布置让学生先预习，学生课下完成情况非常好，并且在课上就有争议的问题进行了讨论，积极性很高．到展示环节，因为本课主要讲礼貌的魅力，与现实生活贴近，学生搜集的资料很丰富，很广泛．有讲文明礼貌的小故事如：孔融让梨、程门立雪、列宁让路等，还有许多格言、谚语，各小组都争先恐后地展示出来，并且还有一些小组也列举了身边的许多不讲文明礼貌的行为，大部分是许多学生身上存在的，通过这一环节，学生切身认识到哪些是讲文明礼貌的行为和哪些是不讲文明礼貌的行为，并且，还分析了益处和危害，从内心得到了触动，有的学生主动反思了自己．我班有一个学生叫郝世俊，这个男生属于班内的问题学生，不但纪律差、作业完不成，而且目无老师，对同学也是脏话连篇，针对这样的学生，在本节课中，我设计了一个小品活动，并且让他参与了表演，通过自身的表演，创设情境，让该生自己触摸自己的心灵，净化了心境．这名学生表演完后，当着全班同学主动为自己以往行为给别人造成的伤害道歉，并且冲着我深深地鞠了一身躬，说：“老师，我今天才明白如何做人，谢谢您！”这时，班内的热闹场面突然没有了，而是变得鸦雀无声，过了一会儿，教室内响起了雷鸣般的掌声。我看着我的学生们，感觉他们突然成长了很多，一种自豪感伴随着巨大的幸福感从心底油然而生！让学生在得到快乐的同时，也反思了自己，改变了自己，在学知识的同时，也让他们明白了做人的道理，看着他们由幼稚走向成熟，就像地里的庄稼，经过自己辛勤的劳动，收获一片硕果一样，这难道不是作为一名教师的幸福吗？

好的课堂，是学生展示的舞台，只要给了他们自己的舞台，他们就一定会有不平凡的人生。好课堂好人生，课堂精彩，人生精彩；课堂质量高，生命质量高。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，教书如此，余复何求？