浅谈信息技术在教学中的应用

浅谈信息技术在教学中的应用

鹿泉市寺家庄镇东营学校    马伟丽

朝着社会发展的方向，踏着时代的脚步，我们迎来了教育的改革——那就是信息技术的使用，它推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师，完全有必要在教学中充分认识它的重要作用。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示抽象概念的形成与发展，抽象思维的过程和实质，展示教学思维的形成过程，使课堂教学收到事半功倍的效果。下面我谈谈信息技术在教学应用中的几点看法： 

一、把信息技术和教学的学科特点结合起来，有利于提高学生的学习积极性 ，但不能仅仅用上机来代替基本知识的学习

俗话说：“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习的积极性，就必须满足他们这些需求。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。例如：在初中物理中讲《噪音》这一节时，我们就可以将各种音乐、机器、马路上机动车的声音展示在多媒体上，学生即可以区分声音不同的原因，还可以产生兴趣提出疑问噪音是如何产生的呢？并自己动手寻找原因，这充分说明了多媒体信息技术在教学中作用。但在教学中也用不好的一面是缺乏理论知识的归纳，学生仅仅靠课堂上屏幕上一遍展示远远不够，所以在教学中在提高兴趣的同时，适当增强知识归纳的培养非常重要，必要时黑板的板书也是展示的平台。 

二、把信息技术和教学的学科特点结合起来，有利于帮助学生进行探索和发现，但教师必须重视语言的规范性，同时教师必须掌握更多的知识

教学过程，事实上就是学生在教师的引导下，对教学问题的解决方法进行研究，探索的过程，继而对其进行延拓，创新的过程。于是，教师如何设计问题，选择问题就成为教学活动的关键。而问题又产生于情境，因此，教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心。现代多媒体信息技术的应用为我们提供了强大的情景资源。这不仅拓展了学生的求知领域，而且拓展了学生的求知视野，学生学习不仅有广度也有深度，既发展了形象思维，也发展了抽象思维，但这些内容的选择必须让老师有丰富的知识，另外老师在教学中还有驾驭课堂的能力，才可以在教学中放开手脚，让学生有展现自我的空间，使学生在宽松的自主学习中独立掌握知识，并用专业的语言描述出来。

三、将多媒体信息技术融于教学课堂，有助于减轻教师的教学工作量 

教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，传统的教学模式是教师在庞大的书库中一本一本的找，一页一页的翻，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，通过网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料, 大大节省了教师备课的时间. 随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育的建立,给教育工作者创建了一个庞大的交流空间, 大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学。网络使用的优越性无庸质疑。 

     总之，随着时代的发展，信息技术必将做为一种新型的教学模式运用到教学中来。把信息技术作为辅助教学的工具整和于课堂教学是现代教师在教学活动中应转变的观念。它必将是走向教育现代化的必由之路。展望二十一世纪的教育前景，计算机教育的发展必将能为跨世纪人才的成长铺路架桥，也是评价现代教师的一种新型手段。