论文《语文教学中如何培养小学生的阅读能力》

语文教学中如何培养小学生的阅读能力

鹿泉区寺家庄镇西龙贵小学    王会丽

小学生在语文阅读学习中首先需要掌握的技巧就是阅读能力，小学阶段的学生处于懵懂期，同时也是培养学生能力的重要阶段，小学阶段的学习课程主要就包括语文和数学两种，处干这种情况下，学生没有任何学习压力，因此要利用这一契机让学生抓紧时间进行阅读，这也能为后期的学习和阅读能力打下坚实的基础。

一、培养小学生阅读能力的重要性

小学阶段因为刚接触学习，所以在这个时期对学生的阅读能力进行大力培养，可以为日后学习奠定良好的基础，学生对课外的了解可通过阅读来获得，长期的阅读积累可以为学生全面发展奠定基础。培养小学生阅读能力的重要性主要包括两点:第一，其他学科的学习可以在阅读能力的辅助下更好的完成，培养小学生的阅读能力不仅可以更好的学习语文，而且也可以为其他学科奠定良好的基础。第二，阅读能力能培养小学生良好的阅读习惯，开活视野以及提升学习能力，小学生长期处于阅读的环境中，可以为自己树立有价值的学习观，提升自身的文化素养，最重要的是让小学生处于健康的学习环境中成长。

二、小学语文教学中培养学生阅读能力的方法

1.激发小学生的阅读兴趣。

小学阶段，学生没有足够的认知能力，且没有宽阔的知识面以及生活经验，因此无法完成对课文内容的深入了解，对课文中蕴含的思想感情也无法理解透彻，从而导致小学生没有阅读兴趣。小学生能良好完成学习任务的主要原因就是兴趣，因此，需要在阅读过程中培养小学生的学习兴趣，这就需要老师的密切配合，要在实际教学中将学生的阅读热情激发出来，学生只有具备了阅读兴趣，才能提高阅读能力。例如在学习《宇宙生命之谜》的时候，老师就可以利用多媒体将相关知识以动画的形式展现在学生面前，将学生的学习兴趣激发出来。

2. 培养学生养成良好的阅读习惯。

如果想在教学过程中提高学生的阅读能力，那么就需要老师的正确引导，让学生形成自主阅读的习惯，学生在习惯的推动下完成阅读，同时对课文中所蕴含的思想感情可以深刻地体会。单纯的通过课本中的内容来对学生培养阅读能力以及习惯是难以实现的，因此这对老师的教学提出了新的要求，老师要通过对学生的学习特点进行深入研究，并向学生介绍符合自身特点的书籍，从而培养学生的阅读能力以及良好的阅读习惯。老师要能保证学生每天都可以完成一篇文章的阅读，这样长时间的阅读，学生自然就可以养成阅读习惯。除此之外，老师还可以把兴趣爱好相同的学生组成小组的形式，让学生们以小组的形式完成每天的阅读，同时分享自己的阅读体会。在阅读中遇到不同的问题或是有意义的故事，学生之间都可以分享自己的想法，这样学生们在相互交流过程中，可以提升自己的思维能力以及学习能力，学生们会在互帮互助的环境中逐渐养成阅读习惯。例如在讲《卖火柴的小女孩》中，就可以利用多媒体设备为学生们创造一个漆黑、寒冷的环境，用视频来展现小女孩的孤独、痛苦和无助。让学生更好地理解小女孩所处的情景，当学生产生情感共鸣的时候再对文章进行阅读，学生会加深对文章的记忆，对文章主题产生自己的理解，使学生更深层次地理解文章情感和主题。所以，将学生置身在文章情景中可以使他们在阅读中和作者产生思想共鸣，同时提高其自主阅读能力。

3. 为学生创造良好的学习情境。

小学生身心发展的局限性阻碍了他们对课文中情感的理解，处于

这种环境中，小学生无法完成深入阅读，因此，小学生会觉得阅读枯燥乏味，最后就会对阅读产生厌恶的情绪。小学生在这个阶段对学习还处于懵懂期，老师可以结合小学生成长的特点，设立欢快有趣的阅读场景，让小学生在生动的场景中完成阅读，这样能提高小学生热爱阅读的能力。例如在完成《草原》这一篇课文阅读时，老师就可以结合多媒体将草原的美丽风景展现在学生眼前，通过讲述在草原上可以做的游戏以及发生的故事，让学生逐渐进入学习状态，同时让学生以小组的方式完成角色对话阅读，这样小学生便能深切体会课文中蕴含的情感，同时也可以培养学生的阅读能力。

小学阶段对于小学生而言，最为关键的就是要熟练具备阅读能力，这对小学生学习语文有重要的作用，也为其他学科的学习以及小学生的全面发展打下了坚实的基础。我们应该以课程培养为目的，结合学生实际的成长情况进行阅读能力培养。同时将现有教学模式不断创新和优化，让学生在学习过程中充分发挥出自身对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，结合课文中蕴含的情感，不断强化。这样既可以培养学生的阅读能力，也能使学生学习成绩得到提升。