宜安镇新寨小学《夸张的脸》教学设计

《夸张的脸》教学设计

鹿泉区宜安镇新寨小学  王慧娟

【课型】造型·表现

【课时】1

【教材分析】《夸张的脸》本课是人教版义务教育课程标准实验教材小学美术五年级下册第7课的内容，属于造型*表现的学习领域。是一节设计课，同时也是一节雕塑头像的制作课，创作一张夸张的脸是本课的主要学习任务。学习泥塑可以提高孩子动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。在学习中体会善于动手制作能创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，在玩中学，在玩中创造寓教于乐。

【学情分析】本课教学对象是小学五年级学生，学生属于第三学段。随着年龄增长和学习的深入，要求学生能运用形、色、肌理和空间等美术语言，以绘画和立体造型的方法，选择合适的材料，记录和表现自己的所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。在这一阶段，通过造型游戏的活动能让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命活力的艺术品的意识。

【设计意图】本课教学着眼于“夸张”。因此如何“夸张”以及如何用“泥来夸张”是本课必须解决的问题。通过学生感兴趣的明星和动漫人物的五官表情变化，寓教于乐，让学生在潜移默化中掌握“五官夸张”和“情绪夸张”这两种重要的夸张方式。能够设计出富有创意的夸张的脸。

【教学目标】

知识目标1、抓住人物脸部特征，尝试用泥塑进行脸部五官的夸张造型。

能力目标2、根据脸部特征，探索泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味的表现人物脸部。

情感目标3、体验泥塑夸张表现人物脸部造型的乐趣，培养学生对漫塑人物的审美情趣。

【教学重难点】

重点：学会表现人物脸部夸张的手法，运用橡皮泥塑造的形式进行表现。

难点：如何运用夸张的手法来塑造人物脸部特征。

【教学准备】

学生：橡皮泥、16开卡纸一张、各种小装饰物，如：珠子、纽扣、羽毛等

教师：彩泥、课件、多媒体等

夸张的脸

【教学过程】

（一）   自主体验

师：同学们，今天上课老师给大家请来了五位大明星。大家仔细看，这五位明星，都认识吗？

生：认识！

师：那如果变成了这样呢？还认识吗？

生：认识！

师：那谁能告诉我，这些明星的脸发生了什么变化？

生：鼻子变大了，嘴巴变大了。

师：这种现象，如果我们用语文课的修辞手法来概括，应该叫什么呢？

生：夸张

师：这节课，我们就来学做夸张的脸。（板书）

（二）尝试表演

同学们都知道人类是拥有丰富感情的，所以当我们产生表情的时候我们的五官也会跟着变化，下面我们来欣赏一位表情帝的视频，看看他的表情是如何变化的？（观看视频）表情帝表演的是不是很好？同学是不是也想来模仿一下，当一回表情帝。

在小组内互相表演一下？小组推荐最好的一个人上台来表演。

（同学们把自己认为比较夸张的表情表演出来，同桌之间互相欣赏，上台交流表演）

  适度提升

师：看了刚才同学们的表演。大家的感受是什么?

生：好玩，好笑。

师：那我们该如何用彩泥制作夸张的脸呢？

生：鼻子大的变得更大，眼睛小的变得更小，嘴巴宽的变得更宽。

师：对，艺术家们通过夸张他们五官的外貌特征来进行创作，从而让他们的特点更加鲜明。（板书：夸张五官）

生：夸张的人物情绪。

师：对，通过夸张人物的情绪。（板书：夸张情绪）

（三）作品欣赏

师：下面我们来欣赏一些《夸张的脸》学生彩泥作品？

师：请同学们刚才学到的两种方法，创作一张夸张的脸吧。

（四）动手创作

（五）评价

（1）小组成员互评。

（2）小组推荐一名同学向同学介绍自己的设计过程和设计感想。

（六）板书设计

    夸张的脸

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