美丽的数学画

美丽的数学画

鹿泉市育才小学 高国燕

发现

　课间，我像往常一样，习惯性从后门走出教室，见一位学生正得意洋洋给小朋友欣赏他的画作。

“哇，真漂亮！你知道这里面藏着哪些数学知识吗？”我顺口问了一句。话音刚落，周围学生都纷纷说开了。“我知道左有5朵白云，右边有1朵白云，总共有6朵白云。”“原来有3只小鸟，飞走了1只，还有2只。”“房子上面有太阳、白云、小鸟。”……“这个周末作业就让学生画美丽的数学画”一个念头一闪而过。

尝试

　  用16开纸，步骤一：画自己想画的画；步骤二：找出数学知识，并在旁边表示出来（算式、数数、位置、图形名称……）；步骤三：根据前两步骤向爸爸、妈妈讲一个数学故事。步骤四：作品展示。

惊喜

　其一：数学就在身边。一年级学生受识字限制，无法写数学日记，如何让学生用数学的眼光去观察生活，用数学知识去解释生活现象呢？几次尝试后，池塘中、动物园、郊外、海底世界图形的拼组中隐藏着的许许多多数学知识都呈现在学生眼前。

　　其二：能力得到提高。“观察是得到一切知识的首要步骤。”数学画的创作，有意识地让学生留心观察，用心思考。平面图形拼组成蜻蜓、小鸟、房子、树……也是对学生想象力的一次开发。

　　其三：情感得到激发。学生喜欢画画，也喜欢上了数学，学习兴趣增强了，我见机宣布：“下次画一幅最美丽的数学画作为礼物送给老师，好吗？”而作品的展示，更能激发学生成功的快乐。