多彩调色盘
多彩调色盘
小三班 刘彦莉
活动目标：
1.认识红色、黄色、蓝色，能按颜色将相同或相关的物体放在一起。
2.喜欢参加按颜色配对的活动。
活动准备：
学具“调色盘”；红、黄、蓝色的雪花插片若干；红、黄、蓝色的彩纸剪成的衣服、裤子若干；
活动过程：
1.导入活动：
教师与幼儿集体念儿歌《颜色歌》（漂亮颜色排排站，红色、黄色和蓝色。要想和我做朋友，先把我来认一认。）
2.学习按颜色配对。
创设情境：小熊是个小画家，画的图画顶呱呱。红的黄的和蓝的，我们大家喜欢它。
1）认识红、黄、蓝3种颜色。
教师：今天小熊又要画画了，它的调色盘里有许多颜色，让我们一起来认一认吧。
教师操作教具“调色盘”，取出红黄蓝3种颜色的颜料块，请幼儿一一辨认这3种颜色，分别说出每种颜色的名称。(大部分幼儿都能说出红黄蓝3种颜色，有个别幼儿还能用苹果红、香蕉黄、天空蓝来定义这3种颜色)
2）区分红、黄、蓝3种颜色。
请幼儿操作学具“调色盘”，找出自己的调色盘中红黄蓝3种颜色的颜料块，举起自己找到的颜料块，说一说是什么颜色的，其他幼儿判断这名幼儿说得是否正确。
3）按颜色进行配对。
请幼儿操作学具“调色盘”，将相同颜色的颜料块放到一起。
3.游戏活动。
游戏“找房子”。教师选3名幼儿上前，发给幼儿每人一个教具“调色盘”中的不同颜色的颜料块做“房子”，其余幼儿从自己的学具中任选一种自己喜欢的颜色，听教师口令，迅速找到自己所拿颜料块颜色相同的“房子”。找好后请幼儿互相检查自己“家”里的伙伴对不对，再根据教师的口令做相应动作。如：红色跳一跳、蓝色转圈圈等。
4.分组活动。
第一组：幼儿操作准备好的雪花插片，将颜色相同的插片放到一起。
第二组: 服装搭配。幼儿将教师准备的各种服装按相同颜色放在一起，再进行服装搭配。
5.交流小结，收拾操作材料。
师幼共同收拾整理操作材料，引导幼儿每次将一种颜色的颜料块放进学具袋中，并说出这种颜色的名称，直到放完为止。然后互相说一说，我们教室里还有哪些物体的颜色是红色、黄色和蓝色的。
活动延伸：
请幼儿回家找一找家里有什么物品是红、黄、蓝这3种颜色的。
课后反思：
本周我们进行了操作数学观摩课活动，操作数学是我们刚接触的一门学科，何为操作数学，顾名思义就是在活动中大胆的让幼儿自己动手进行操作，将幼儿掌握的数学知识渗透在操作中，操作形式多样，符合幼儿兴趣，体现了幼儿数学活动的操作性、趣味性、生活化，发展了幼儿数学思维能力，促进了幼儿数概念的发展。
本次活动我以认识红色、黄色和蓝色，能按颜色将相同或相关的物体放在一起为主要目标，并喜欢参加按颜色配对的活动。每个孩子的积极性很高，喜欢参与其中，基本上达到了预设的教育目标。
但也存在一些不足之处：游戏时扮演“小房子”的幼儿站位没有考虑好，导致了孩子们找“房子”时的拥挤；自主活动环节，让幼儿将相同颜色的雪花片分别放到红、黄、蓝三个纸杯时，出现了抢纸杯现象，由于是第一次进行操作数学活动，好多细节问题没有提前预想到。
通过本次的活动，
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