高中数学实现高效课堂的操做细节——板书设计

高中数学实现高效课堂的操做细节——板书设计

鹿泉一中  李会彦

作为一名高中数学老师，天天上课都是满满的一黑板甚至好几黑板的板书，究竟什么样的板书是好的板书，我们写板书是有目的的还是随意的，板书设计如何促进学生的学习和思考，又如何展示老师对重点、难点的突破，这些问题是我们每一位老师在进行板书设计时需要思考并不断在课堂教学中去实践的。

我自己的板书是随意多于有目的的设计。原因就是对板书的作用认识不到位，不认为好的板书能促进学生的学和老师的教，因此，我需要深入思考板书的用途。经过我们组的研讨，我们对板书设计的认识有以下几点：

1.板书有长时间地向学生传递信息的作用。

在信息技术发达的今天，我们上课传达信息的手段有很多，其中PPT是我们高中老师最喜欢的选择，一是制作简单，几乎人人都会做PPT课件，二是它能增大信息量，加大课容量，提高课堂效率。可是，它有一个致命的弱点就是传递信息时间短，每一张ppt很快就在学生的视线中消失了，最终只有最后一张留下了，整个课堂的内容没保存下来。而板书能把一节课的内容一直保存到下课，能长时间的传递我们课堂所讲的内容。

2、板书能把数学的抽象思维形象化、具体化、直观化。

高中数学最大的特点就是抽象性很强，学生理解存在困难。我们可以通过板书展示数学抽象的过程，比如在讲函数的单调性时，我们通过画不同单函数的图像，学生就很形象地理解单调性的定义和单调函数的特征；在比如我们总结正弦函数的对称轴，我们就可以通过画图并找出部分对称轴，从而总结对称轴的一般表达式。总之，我们可以借助图像直观处理抽象概念和性质；可以借助大量特例总结一般规律；可以借助几行表达式展示思维的难点等

3、板书具有较大的灵活性。

在使多媒体用过程中，我们也有很深的体会，准备一节课需要很长时间，即使使用现成的教学软件与自己的教学设计相结合也很费时，所以使用多媒体辅助教学要恰到好处，不然可能会造成事倍功半的结果。另外，这些教学媒体有一个共同的缺陷:要按照别人预先设计的环节进行，无法根据学生的特点灵活处理教材，即使自己制作的软件，也有类似的不便，因为教学过程中会有突发事件发生，会出现教师预先意想不到的问题。

4、板书有示范和审美作用。

课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。

总之，好的板书设计对提高教学效果起到举足轻重的作用，我们需要对板书设计高度重视。