教书育人，争做四有教师

教书育人，争做四有教师

河北省鹿泉区获鹿镇中学 高红霞

教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代的根本途径。教育是社会发展的基础，对一个国家来说，教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的十八大提出要努力办人民满意的教育，这充分说明党和国家对教育的高度重视，对实现“国家富强，民族复兴，人民幸福”这一中国梦的坚定决心。作为一名普通教师，我们肩上担负着一个民族的复兴，千万家庭的幸福，一个孩子的前程。我深感到这份职业的特殊性，光荣性，使命感。我立志静下心来教书，潜下心来育人。教书是手段，育人是目的，两者相辅相成，相互促进。下面谈一下我在教书育人方面的感受。

一、关爱学生，争做有仁爱之心的教师

中国现代教育学家陶行知先生的一句话对我们教师而言显得尤为贴切：“捧一颗心来，不带走半根草去。”我认为作为一名班主任，对学生的关爱是最为重要的一点，是赢得学生信任和支持的前提，而这就需要我们平时用大量的艰辛和仁爱来实现。具体来说，在学校组织运动会时我们能够到场加油助威，新年联欢会上能够送上我们真挚的祝福，当学生生活遇到困难时我们能够给予帮助，当学生情绪波动时我们能够与之促膝长谈，成为朋友。这些对于学生而言都是一种关爱，一种幸福。为了让我们的孩子都能淋浴在老师爱的阳光下，茁壮成长，我坚持给予学生更多的关爱。

二、立德树人，争做“品德高尚、受人爱戴”的教师

爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”我们知道现代社会存在大量的考高分的学生，伴随着人们的文化水平上去了，而道德水准却没能同步而上。否则，老年人摔倒“该不该扶”还需要大家讨论？人们关心的食品安全问题又何尝不是？育人先育德，为此，我把学生的日常行为表现也纳入考核范围，实施多元化评价机制，而不是单纯的只关注学生的成绩，为孩子全面发展、健康成长营造良好氛围，从而引导学生树立正确的人生观。实施以来我发现效果不错，令人欣喜。

三、为人师表，率先垂范，争做好学生的引路人

孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，虽令不行。”这句话肯定了身教的重要性。教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，为人师表是当好老师最基本的要求。为此，我在日常工作中注意仪表端庄，举止文雅，敬业乐教，无私奉献，以自己的言行和人格魅力来影响学生。我相信，这些正能量一定会使学生深受教育并朝着家长及社会所期望的方向发展。

四、更新观念，争做与时俱进的合格教师

社会在进步，时代在发展，过去陈旧的教学理念早已不适应现代社会。因此，教师应具备接受新理念，新思路的应变能力，不断更新方法，终身学习。陶行知先生说过：“做先生的应该一面教一面学，并不是贩卖些知识来就可以终身卖不尽的。”这就要求我们除具备本专业的坚实基础，还应涉猎其他领域。只有这样，我们才能博得学生的尊重和爱戴。为此，我精心备课，努力创新，利用课余时间博览群书，努力提高自己的专业化教学水平并扎根课堂，与学生共成长、共进步。

五、激发潜能，争做一个有责任心的教师

我认为责任心是一种发自内心的使命感，也是我辛勤工作的源动力。初中阶段的孩子正处于青春萌动，人生的一个关键时期，很多家长普遍反映这一时期的孩子不好管理。而我们应对每名学生负责，特别是面对一些单亲家庭的学生时，我总是耐心开导、尽量让他们回归群体，多参加集体活动，真正走进学生的内心，培养他们对家庭、对父母的责任感，做学生真正意义上的良师益友。我认为责任感能唤醒学生的良知、激发学生的求知欲和潜能。

总之，教育是我一辈子的事业，我会一直努力下去，愿青春无悔，生命无憾，在自己的工作岗位中展现人生最灿烂的风景，努力让每一名学生都有人生出彩的机会，我将用激情来成就我的教育梦，为教育事业奉献自己的绵薄之力。