实验小学走近名师系列之----感悟名师

感悟名师

实验小学    孙玉欣

我们许多语文教师对作文教学的技巧重视不够。作文课上，讲讲要求，规定字数，说说提纲。然后放手学生自由习作。学生写完，集体评一评，找好的文章读一读，草草了事。殊不知，作文教学中许多的技巧需要教师的讲授与引导。于老师的课中就很好的渗透了技巧讲授：作文除了要写看到的，还要写听到的；整节课都围绕这一主题设计，对学生作文水平的提高很有帮助。以上的作文技巧并不是老师口授的，而是借助“拟声词”引导学生自悟自得的。于老师投影展示两个文章片段，一个小训练，让学生分析、体会，提示拟声词的作用，学生根据投影纷纷发表自己的见解，进而写作，整个过程平实而又自然，无丝毫的做作与虚华。反思我们的语文教师在作文教学方面可有游刃有余，作文方面的知识又有几多呢？想来也竟自惭形秽。

此外，于老师还提出了作文教学应放长线，钓大鱼。着眼未来的观点。他明确指出应注意让学生积累语言、积累生活、积累感受。所谓“谁拥有语言，谁就拥有智慧。，”要重视课外作业，让学生少做题，多读书，读好书，好读书。于是，再怯生再拘谨的学生也会变得活跃起来，说话惟妙惟肖，行文笔下生花。

于老师的教学和讲座无异于给处于教学一线中的我们开了一扇大门，使我们看到了更为广阔的天地，许多难题在这里被他轻易化解，使人感到既顺理成章，又渗透着教学的真知，使人心悦诚服。

以上是自己在听于永正老师的作文课后的收获，有感于一位66岁仍奋斗于教学一线的老人的执着与收获，写下了零星的感触。