“懒”老师的快乐复习小妙招

每每到了复习关头，生字词、成语、诗句、多音字等基础知识就成了我和学生在复习中遇到的最大难题。

语文基础知识比较琐碎，课堂上边总结边复习，时间耗费过长，效率过低。老师课下总结打印，加重了自己负担。怎样让复习既高效又不增加负担呢？且看我班的几个小妙招吧。

妙招一：让学生自己汇总知识点。

每学期总复习展开时，我都会以单元为单位，先给学生们总结一份知识点清单，把需要汇总的一些知识点，分门别类整理出框架。再指导学生根据具体要求提前总结、收集、汇总。过程中，教师及时抽检，对整理得较详细完备的同学给予表扬，产生榜样示范作用，以点带面。最多两个单元，学生就会掌握住方法，余下的六个单元学生大可自行完成以上内容。

有了这份知识点总结，上课复习时就不必要再东翻西找了，课堂复习效率大大提升。

妙招二：让学生轮流当小老师。

语文复习时会经常小测，有时一天一测甚至两测，实在抽不出来看小测卷的时间。我会在课堂上按座位随机安排“小老师”，比如当天的小测，直接就让第二排学生收了，看了，打出分数，分好满分卷。这些小老师成绩不一定都好，平时很难有这样的机会，所以，他们在看试卷时特别认真，同时看试卷也是对他们知识的再巩固。

甚至，我会专门找一些语文成绩偏差的学生承担这个任务，我发现这些孩子会特别珍惜这样的机会，而且自己的测验成绩也会有一定的进步。