读懂学生 满足需求（体育）

读懂学生   满足需求

鹿泉区寺家庄小学    梁玉芬

随着年龄的增长，学生的独立性增强，评价能力提高，学生不在无条件地服从、信任教师。他们能自己独立作出判断。学习动机仍然与学习兴趣发生联系，但此时学生的间接兴趣有了明显的发展；学生情绪的稳定性日益增强，逐渐学会调节与控制自己的情感；表现出具有一定自觉性和坚定性的道德信念。这一阶段的学生想象中不乏创造性成分，逐渐能把注意分配到围绕同一任务而进行的几种活动或对象上，学生的自觉性有很大进步。

在低、中年级学习的基础上，高年级学生在运动技能方面有了一定的基础。因此，他们对有一定难度，具有挑战性和需要合作才能完成的教学内容会产生浓厚的兴趣。因此，建议教师结合学校实际情况，选择一些以组合动作学习为主的教学内容，如球类运动项目的技术动作组合、体操运动项目的简单技术动作组合、简单的武术套路等内容。另外还可适当提高动作的速度、高度以及难度的要求，为学生营造具有一定挑战性的学习氛围，这些都可以满足高年级学生的对体育学习的需求。