三四街小学 “真语文”离我们有多远

“真语文”离我们有多远

鹿泉市获鹿镇三四街小学  赵庆风

今天，观摩了荆晓会老师的《卡罗纳》一课，我亦做了《简简单单教语文扎扎实实提素养》的语文小讲座，本来已有感触，可当无意间看到11月5日石家庄日报《“真语文”离我们有多远》这篇文章后，我才发现，自己对语文的认识还很肤浅，正如姚校长对我的点评“年轻人还需要多读书，需要多历练”。

这篇文章节选了今年已近70岁的全国著名语文特级教师余映潮先生的一节语文公开课《蝉》，读后让我不禁反思“什么是真正的语文课”。在这堂公开课上，余老师不断地向学生提问，每提一个问题，他都要引导学生来回答，回答之后又让学生再读课文，整堂课，学生重复读了六遍课文，每一次的情感都有变化，每一次的感受似乎都有不同。而在我们的语文课堂上，如果能让学生一节课读三遍课文，便觉得“耽误”太多时间了，便迫不及待地要分析、要讲解。可是，课后如果你问学生“这节课你学到了什么”，往往会让我们自己大失所望，而余老师的课堂结束后，参加公开课学习的学生们说：这篇课文永远都不会忘记了，感觉课文陷入脑子了。而老师们则说：这是一节朴实无华的语文课。读蝉、背蝉、悟蝉，读、背、思、写，教学迷人、充满诗意。

何为语文本真？无论是前几年的支玉恒老师，还是今天的余映潮老师都让我们看到：语文本真就是一根粉笔、一块黑板，加上朗诵，细致入微的讲解，撇开当今的各种多媒体辅助工具教学语文。反思今天的语文，多媒体的发展使很多学生不再喜欢用读课文方式了解语文，更多地喜欢通过视频播放、幻灯片放映来学习语文知识，这阻碍了学生独立思考和品味文字内容的更深意义。

少一些花样，多一些“语文味”，让语文重回“听、说、读、写”的原始面貌，还原语文的本真，名师已为我们指点出前进的方向，更教给我们——语文老师要爱学生、爱课堂、爱读书，踏踏实实，本本分分，从一字一句入手，提升自己的语文素养，提升学生的语言文字应用能力。

让我们不辜负这些长者的期望，让我们无愧于课堂上那一双双求知的眼睛，让我们踏踏实实地拉近“真语文”和我们的距离吧！