学生“粗心”谁之过

学生“粗心”谁之过

黄壁庄镇北白砂小学   齐俊霞

  学生“粗心”是每个教师头疼的问题，在教学中避免不了问题。大多数人认为学生粗心是学生的问题，那么这种观点正确吗？学生粗心的问题又如何解决呢？

一、粗心的原因

   1．急于求成

学生都有一个心理，就是我要比别人做得快，我就是最好的。比如你要求他们默写一首古诗，说完后他们会积极的写，而且写完后，积极的交，在他们的心理中有一个信念，我先交，我就是最棒，他们没有想到自己是否写的正确。当你看时不免出现，半个字的现象。这种粗心，我认为是可以避免的，那么就需要我们老师要强调，看谁写得又对又好，既要快，还要好。所以说我们老师的教导，在他们的粗心问题上起着很大的作用。

2．技能生疏

学生在做作业，尤其是做数学作时，经常出错误，根本原因在于学生没有纯熟的运算技能。我们知道运算的基础是口算，因为它既是口算、笔算和简算的基础，也是计算的重要组成部分。所以，我们就应该多培养学生的口算能力。在教学中，做到每堂课安排口算训练，来让学生熟练的技能。

3．随心所欲

  学生在写字是不注意字的偏旁，而是相当然的就把字给写出来了。比如，有的同学在写“席”字是相当然的就写成了“度”他不看下边的字，有些相近的字，不注意观察。随心所欲，就写成了另一个字。类似这样的情总况，我们老师要多些指导，多一些形近字的练习。

二、如何解决

   1．提倡一次做对

   做题时，教师要强调看清题，看细题，细到数字、符号、确定运算顺序。另外，还要提倡学生的验算，将验算做为计算的一个重要的环节。

   2．培养反思意识

   对学生学习中出现的错误，我们老师要让学生分析自己出现的错的错误，找现原因，不仅要让他知道错了，而且还要让他知道为什么错，再遇到同样问题不会犯同样的错误。

    总之，对学生的“粗心”我们老师要究其因，归其类，让学生养成经常反思的习惯，尽量避免粗心。