一年级音乐《玩具进行曲》教学设计
鹿泉区大河镇山前小学 王文佳
设计思想：
1、本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容，通过让学生在听赏、模仿律动和做做、打打、唱唱、改改编编、演演的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得师生之间、同学之间互相合作和配合。
2、以鉴赏歌曲的进行曲风格特点和掌握歌曲节奏为前提，以创作和表现音乐为核心，通过音乐学科与语文学科的整合，达到学科渗透的目的。
3、通过对歌曲的演唱和音乐作品风格特色的认识，达到实施美育的目的，使小学生能简易掌握歌曲节奏节拍，把握好对音乐各种情绪的感受和理解，能在优美的音乐游戏活动世界里受到情绪的陶冶，培育学生音乐感知力、审美力、想象力，培养学生良好的思想道德情操和健全丰富的人格。
4、丰富儿童情感体验，培养其创造能力，重视音乐实践教育活动。
本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐实践过程中，充分发挥学生艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与乐曲传导的音乐语言相辅相承。
设计思路：
1、教材分析
《玩具进行曲 》是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。
2、学情分析
通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为一年级学生,这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。他们掌握的音乐知识很少,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也比较简单有趣,所以在教学设计上通过各种方式(如：游戏、律动)来调动学生的学习兴趣。
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）、通过给学生讲故事和听赏《玩具兵进行曲》，使学生能够饶有兴趣地学习《玩具进行曲》这首歌，并
（2）、通过让学生听赏音乐和参与教学活动，让学生学会用制、自带的打击乐器打好歌曲的2/4拍节奏，锻炼对音乐的感受力，鉴赏力，了解简单的音乐知识，培养学生审美能力和音乐创造力、想象力。
2、过程与方法目标：
使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。
3、情感态度与价值观目标：
培养儿童对欣赏音乐的兴趣，教会儿童欣赏音乐的方法，激发他们对美好事物的想象力，对美的追求和喜爱之情以及对学习音乐的热情。
教学重点：
培养学生的对进行曲的初步认识，对歌曲2/4拍节奏的掌握和认识，并能理解运用。能够识别一些简单的打击乐器，并能用自制、自带打击乐器为歌曲打节奏。
教学难点:
培养学生的创编能力和创新思维，使学生能积极参与创编歌词和创编舞蹈动作律动，掌握音乐的速度快慢和音乐表现的情绪。
教学准备：
（1）、教师：歌曲伴奏和背景音乐各1个、相关图片、教学涉及的各种玩具、背景音乐《玩具兵进行曲》、电子琴、打击乐器小碰钟、串铃、响板、大鼓、小鼓等。
（2）、学生：头饰、打击乐器碰玲、串铃、双响筒、自制打击乐器——筷子、易拉罐、各种瓶子等
教学过程：
（一）、情境导入
1、师引导：同学们你们做过梦吗？（生：做过。）你们都做过什么样的梦？谁来说说？（生答：略。）生：（各抒己见。）大家描述的很有意思，也很感人。
2、继续引导：有一个作曲家也做了一个很奇特的梦，但是他的这个梦却使得他灵感来临，创作了一首全世界著名的乐曲《玩具兵进行曲》！你们想不想知道他做梦的内容呀？（生：想！）那么就请你先听一听《玩具进行曲》的乐曲，再猜一猜这位作曲家做了一个什么样的梦？（播放乐曲《玩具兵进行曲》，指导儿童用各种动作，即兴随音乐进行有规律的身体律动。）
（设计意图：让儿童训练随音乐律动，激发和培养了孩子们音乐想象力和创造力。）
（二）、激趣导学活动
1、出示课件，并提问
师：请大家观看，作曲家做了一个什么样的梦？是有趣快乐、让人高兴的梦呢? 还是忧愁的、恐怖的、让人讨厌的梦呢？请您根据图片观察和听音乐来回答一下。再次播放《玩具兵进行曲》让儿童判断。
生：（选择：美丽的、快乐的等）。老师：回答得很好！你们真聪明！
2、师描述梦境：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷爬出来，他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他玩具看到了之后，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和其他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。
3、提问：谁知道这个故事与什么东西有关？（生：玩具）老师：所以作曲家就为它起名“玩具兵进行曲”。
（三）、闯关比赛
1、老师引导：同学们，我其实是玩具大王，带来了很多有趣的玩具，你们喜欢不喜欢？愿意和玩具做朋友吗？同时我也是玩具王国国王派来的导游，那么就让我带着大家一起进入美丽的玩具王国去看看吧！
2、指导学生感受并模仿音乐做律动.
（播放音乐《玩具进行曲》一遍）请同学们跟着老师随音乐做律动，看谁的动作模仿得最好看。
老师：那几位同学做的最好看？掌声鼓励！
老师：同学们，玩具王国很神秘，很美，也很好玩，那里有多好玩的东西，不过要想跟着我去玩具王国游玩，必须能勇敢闯过几个关口，你们想不想闯关试试？敢不敢接受我的提问？那我就考验一下大家的聪明智慧和胆量。希望我们都能闯过关，到那里让国王、王后和士兵列队迎接我们。愿我们能跟那些玩具一起参加音乐会，一起唱歌跳舞好吗？
3、举行听力小测试活动。
下面大家认真听歌曲，想一想歌曲里都有哪些玩具出现？音乐场景和气氛是很愉快、很有趣？很快乐？还是很悲伤？很恐怖？让人很不高兴？
学生听完后回答：有木偶玩具、有小狗、小马、洋娃娃、小鸽子、还有笛子、小锣鼓等。
老师：大家的回答得很对，说得很全面。他们是在怎样的场景中玩呢？生1：很愉快、快乐。
生2：很幽默、逗乐。
生3：很有趣、自在。
大家说的都非常对。第一关大家顺利通过。
（四）、学打歌曲节奏
1、下面继续创第二关，听国歌，用各种方式模仿打节奏。
要求：仔细听玩具王国的国歌，用各种方式模仿打歌曲节奏。
老师出示2条代表整个歌曲的节奏，写在黑板上。
讲解简单的2/4节奏的打法，老师说给学生听。提示：“×”代表一个一拍的节奏，读作“哒”，
“××”是合起来代表一拍的节奏，读作“哒哒”，他们打出的时间是相同的。
A．× ×× ︱
× ×× ︱ ××
××
︱ × － ︱
B. ×× ×× ︱
×× ×× ︱× ×
︱ × － ︱
2、师用拍手示范来打第一条节奏，并用跺脚示范打第二条节奏。让学生分组比赛模仿打节奏，直到2组学生会打为止。
展示打击乐器，让学生辨认：
串铃、双响筒、响板、碰钟
让学生上俩演示这些乐器的打法，可以任意打几个节奏。尝试用他们打歌曲的节奏。同学们都上来试试。
教师学生一起评价谁打得最好。
然后学生拿自己带来的筷子敲击瓶子和塑料瓶和塑料桶等作为简易打击乐器，来为歌曲打节奏。
师生互相评一评哪一组打的更好。
3、按节奏读歌词
老师出示歌词，写在黑板上。
A．× ×× ︱
× ×× ︱ ××
××
︱ × － ︱
滴 答答 滴 答答 吹起 小喇 叭，
滴 答答 滴 答答 绕场 一 周，
B. ××
×× ︱ ×× ××
︱× × ︱ × － ︱
小玩 具的 进行 曲 滴 滴 答。
洋娃 娃和 小鸽 子 滴 滴 答。
4、老师接着提问：你们能想象出他们玩的动作吗？谁来模仿一个玩具木偶的动作？谁来模仿一个玩具小马的动作？谁还来模仿玩具小狗的动作？还有洋娃娃的动作谁能想象和模仿？小鸽子的动作你们能想象一下吗？很多学生特别感兴趣，也很愿意模仿各种玩具的动作。
教师评价：这么多孩子都很聪明，很有创造力，你们已经答对了我的很多问题，顺利闯过第二关。掌声鼓励！
（设计这个环节，培养和激发了学生的兴趣，同时也培养了他们的想象力和创造力。）
（五）、随音乐学唱歌曲
1、师：大家这么有能力，这么聪明，现在我们就学习唱歌吧。
这么幽默好玩的歌曲，老师忍不住也想给大家唱一唱。你们愿意听听吗？
2、师示范唱
老师自弹自唱《玩具进行曲》一遍。让学生边听边打节奏。
第二遍学生用“啦啦……”边打节奏
3、让学生小声跟唱
分组唱歌。看看哪一组唱的响亮、铿锵有力。节奏准确无误。
老师带领学生有感情的大声唱歌。（放音乐《玩具进行曲》）
（六）、以打节奏形式创编歌词
1、教师示范指导
2、邀请每一位同学用《玩具进行曲》里面的节奏形式来个自我介绍。
举例：比如扮演一个小动物来做自我介绍，就可以按照歌曲节奏这样说：
“我 名字 叫小狗 汪汪 汪汪 汪 ，我最 大的 爱好 就是 吃肉啃骨头。”
“我 名字 叫小鸡 叽叽 叽叽 叽 ，我最 大的 爱好 就是 捉虫做游戏。”
“我 名字 叫小鸭 嘎嘎 嘎嘎 嘎 ，我最 大的 爱好 就是 捉鱼又吃虾。”
所有学生都大胆地模仿老师的方法，参与一下改变歌词的游戏。
学生们兴致很高，兴趣很浓。大家分组说一说，然后汇报给老师听。
老师夸孩子们很聪明，顺利闯过第三关。
（七）随音乐创编舞蹈动作
请你们用喜欢的各种动作创编舞蹈姿势，并随着歌曲跳舞。你们乐意吗？
大家可以模仿老师的动作，也可以自己编动作。看看哪一组学生最活跃，哪一组学生创造的最美？跳得最好、最起劲？
学生分3组准备。
开始随着音乐跳舞。老师指导每组学生跳舞，巡视并指导。（重复播放《玩具进行曲》的音乐）。
然
评价最好的一组，给全体同学再次展示一下。
（九）小结课堂内容
老师评价：今天同学们都做得很好，很棒！超级优秀！这节课大家收获可大了对不对？
教师：那么现在我就带领你们去美丽的玩具王国里好好的看看、转转、游玩一下，我们还想见见威严的国王和美丽的王后，还有那些玩具士兵呢，还要看看哪里一切好玩的事物！他们正在为迎接我们准备开一个音乐会呢！走大家一起去看看吧！
（八）、结束本课
让戴小狗头饰的同学带领同学们去参加玩具王国的舞会，同学们唱着歌跳着舞走出教室。
（通过去参加舞会的方式走出教室，结束这节课，使学生怀着求知、好奇的心情走进教室，兴奋、开心的走出教室。）
学生随着老师跳舞出教室。
课后反思：
本节音乐课设计环节的亮点:
1、以木偶剧为兴趣的出发点，以《玩具兵进行曲》作为教学情景引导的主线，使学生能跟随老师引领进入亦梦亦幻的童话王国境界。同时以激发学生学习兴趣入手,让学生在欢乐的音乐学习氛围中有所感悟、有所收获。开始上课时结合教学内容,设计了拟人化的木偶剧情境,将所要学习的内容渗透到木偶剧当中。对于一年级孩子来说，木偶剧非常有吸引力，也是调动学生学习兴趣最好的主要方法之一，学生的参与性很高，不仅活跃了课堂的气氛，且学生产生了浓厚求知欲望，有被动变为主动学习,很自然地过渡到每个环节的学习内容。
2、老师以玩具王国导游的身份，以带学生参加“玩具童话王国”为诱饵，引诱学生参与各种音乐闯关活动，进入“感受模仿做律动”→“测试听力”→“学打节奏”→“学唱歌曲”→
“根据节奏改编歌词” →“随音乐创编舞蹈律动”，学习的线条清晰、明了。把学习当做游乐，让学生做课堂的主人，学生比较感兴趣，提高了学生的学习兴趣和大胆参与程度，激发学生的求知欲，寓教于乐。
3、这节音乐课我采取灵活多样的教学方法和手段，让学以游戏和音乐律动的方式参与音乐学习，使他们从丰富多彩的音乐活动中感受音乐、理解音乐、体验音乐、表现音乐和展现自我，因而极大地激发学生们参与音乐学习的兴趣。
4、通过创编延伸课堂教学：为了让学生将自己的内心感受表达出来，在本节课的最后 我设计了让学生创编的歌词，以培养学生音乐创造能力，让课堂教学有了进一步深化和拓展，能够是学生移情到童话梦幻境界中并回到现实生活，做到驾驭课堂游刃有余，是学生也能联系生活有感而发的进行各种音乐创造和回答问题。
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