我爱你－鹿泉（综合实践教学设计）

小学综合实践活动教学设计

鹿泉市寺家庄镇岗上小学   王然      邮箱：lqsjzzg****@163.com

活动主题：我爱你-鹿泉

活动目标：

知识与技能目标：

（1）使学生了解鹿泉的特产特色、地理环境、人文环境、民间风俗等。

（2）培养学生提出问题的能力，初步具有合作交往能力，培养学生利用各种资源自主搜集信息、处理信息的能力。

（3）能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

过程与方法目标：

（1）通过小组讨论的方法制定调查计划

（2）通过交流计划，使学生关注别人的意见，提出修改意见，进一步完善计划。

情感态度与价值观目标：

（1）激起活动兴趣，激发学生对家乡的热爱之情。

（2）渗透学生对家乡的责任感和建设家乡的服务意识。

活动过程：

情境导入：

  活动一、说说我的家乡

观看视频，引出课题

1．       播放视频《鹿泉之歌》，

滹沱河水宽又宽哩，
抱犊寨呦白云巅呦，
历史的天空多久远，

我的家呦在鹿泉。

白鹿泉水 水甘甜，
英雄的故事代代传，
雨过海山啊石柏现，
石榴花儿真娇艳，
抱犊寨上白云巅，
好似仙境落人间，
夕阳西下啊卧佛现，
见证了沧海变桑田。

师：同学们，这首歌唱的是哪？生齐答：鹿泉。

  2．说说我的家乡。

我们的家乡多美呀！哪位同学当当小导游，把家乡最美的地方介绍给我们大家，好吗？

   学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

   请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见

3．活动：猜一猜，请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。

4．带领学生有感情地朗小诗。

五律

席桐琴

鹿鸣惊太行，泉韵溢悠扬。

诗树繁枝茂，联花魅力藏。

笔挥松柏趣，墨蕴菊兰芳。

情思催豪兴，长歌意未央。

  活动二：画画我的家乡

   师：听了同学们的介绍，我看到同学们对家乡非常的了解，对家乡非常的喜爱。瞧！（放图片）这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！

   1．出示具有代表性的反映家乡景观的──街道、公园、树林等──图片，放映《我的家乡》录像片段，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。

   2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。

   3．小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

   4．请被选的同学介绍自己的作品。

  活动三：家乡的故事、家乡的歌

  1．师：家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人的故事。我们一起说一说、唱一唱吧！

  2．老师讲鹿泉历史文化故事《韩信的故事》以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。

  3．组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞、或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享对家乡的热爱。

  4．家乡如此美丽，今后你准备怎样美化和建设自己的家乡呢？

  5．发表自己的见解。

  6．总结：同学们说得真好，相信大家会把我们的家乡建设得更加美好。

活动结果与评价：学生积极争当小导游，介绍并赞美自己的家乡。充分抓住了“爱家乡”这个字眼，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。在此基础上，升华学生的情感，特别是以主人翁的态度，用实际行为家乡争光添彩。

学生收获：了解了家乡的历史文化，感受到了家乡风景名胜古迹的自然美，这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。

反思：

  本次综合实践活动课，孩子们通过争当小导游、画画我的家乡等活动，不仅充分认识了鹿泉，而且更加热爱鹿泉，提高了审美意识，并增强了民族自尊心和责任感。本次活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践能力得到了锻炼提高，具体表现在：

   1、激发了同学们的学习兴趣.在活动伊始,我让学生来争当小导游同学们兴致勃勃个个跃跃欲试，于是学生的积极性也调动了起来。

    2、在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。如在画画我的家乡活动中更是提高了学生的合作能力和动手能力。在家乡的事故家乡的歌活动中学生利用各种渠道收集资料，提高了学生收集整理资料的能力，

   在开展活动的过程中，我也觉得还存在这一些需要改进之处。

   1、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，保持实践的热情。

    2、部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获，需要老师的引导,形成正确的评价。

   3、教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。