儿歌配画——插入图片 教学设计（信息技术）

教师活动

学生活动

设计意图

1、复习上一节课的内容：简单的格式设置，即文字、字体、字号的设置。请一位同学上来操作。

2、看来大家已经掌握了格式设置中的字体、字号与字体颜色的设置。下面请同学们一起来欣赏老师做的一篇儿歌。

3、我们共同来学习在儿歌中插入图片。书写课题：儿歌配画儿——插入图片。

4、我们欣赏了几篇文章，我们谈一件事儿吧。儿子最近要参加儿歌比赛，老师没时间来做，请大家帮忙设计一下，你们愿意吗？

5、（布置任务，指出操作要求，说明要求）把儿歌和图片素材下分发到学生电脑的桌面上。

6、请同学从刚下发的儿歌中选择一首你最喜欢的进行编辑设置。我把我插入图片的过程写下来，请你们参照。如在操作过程中遇到困难，同桌同学或前后桌同学可以相互帮助，给予技术支持。 巡视、指导、个别辅导，帮助学生解决困难。

7、同学们观察自己插入的图片和文章，发现什么问题吗？

8、怎么办呢，谁知道怎么调整图片的大小？（教师口述操作过程，提及操作注意事项）调整图片的大小可不容易呀，要是不小心，图片就会变没了，这需要你细心操作，不可大意或随意。认真看同学的操作，听老师的讲解。（重复操作）大家看清楚了吗？如看清楚了，我要求大家操作要细心、要认真。把图片调整到合适大小，让图片看起来与文章合二为一，是一个整体。你就成功一大半。

9、巡视学生，让学生在尝试中掌握操作方法，给予提醒和帮助。

10、同学们看，我们插入的图片虽然变小了，可是图片仍把文章给分开了，影响文件的美观。下面我们怎么做，才能让文章变的美观呢？

11、插入的图片虽然变小了，但仍独自占据一个段落，不仅浪费空间，而且版面也显得呆板。怎么样才能让图片和文字融合在一起并且让图片有一个合适的位置呢？请看老师演示。

12、请同学给大家展示一下你的佳作。（给予表扬和指正）儿子看到会比我还要高兴和快乐。感谢大家呢？

做个小游戏吧：叫做“小蚂蚁不小，大象不大”。请你把蚂蚁变小，把大象变大。看谁做得又对又快。 

1、打开儿歌一首，要求字体为黑体、字号为二号字、颜色为每行不同色。

2、欣赏作品，找出左右两文章的不同处？

左边文章虽然有文字但单一

右边文字有修饰，图片陪衬很新颖   吸引眼球。

4、倾听故事情节，激发创作兴趣。

给予肯定回答：可以、愿意帮忙设计。

5、同学们查收儿歌素材和查阅图片图片素材：《菜园里的歌》、《风来了，雨来了》、《白猫和黑猫》和《唐老鸭不敢去北京》，相关图片素材，，欣赏其中的图片。（１－２分钟）

6、给学生时间，用ＷＯＲＤ２００３打开喜欢的儿歌）打开儿歌了吗？好，那么如何在文章中插入图片呢？

 选择插入点——单击“插入”菜单——图片——来自文件，打开插入对话框，进行图片的插入操作。

学生按提示进行自主学习，在文章中插入自己喜欢的图片。

 7、学生回答：图太大了，图片把文字挤一边去了。

8、请会的学生操作演示给全体同学）

9、同桌或前后桌同学为一小组，小组合作、探究完成。

10、思考：怎么做，才能让文章变的美观呢？

11、自主探究、小组合作完成。

将图片的“文字环绕”类型设置为“浮于文字上方”时，图片和文字不在一层中，便于移动位置。

12、操作巩固，“小蚂蚁不小，大象不大”，进行图片大小的调整。（1分钟）

“小蚂蚁不小，大象不大”，进行图片大小的调整。

提供儿歌《冬姥姥》文本素材，供全体学生复习巩固。

 提供PPT，对比出示纯文本儿歌与配有插图的儿歌，找出不同点。引导学生学习兴趣。

板书课题，提示本课主要内容

欣赏儿歌和相关图片素材，营造美的氛围。

出示操作步骤（出示操作过程，请学生自主学习，合作学习，学会交流。）

（学生自主学习，合作学习，学会交流。）

会根据文章内容调整图片大小

调整图片的位置和大小。将鼠标移动插入的图片上进行单击，当图片四周出现8个控制点时，可以通过拖动鼠标来改变图片的大小。注意找对控制点进行调整。

学会合作与交流，会探究未知领域。

（提要求，鼓励你能行）

会调整文本与图片的环绕

总结反馈

七、教学评价设计

这节课的主要目标是插入图片，要实现这个目标我为学生们准备了几首儿歌纯文本素材和相应的图片素材，这些素材的提供可以激发孩子们的兴趣。为了能更好地将目标实现，先给学生们把文字工具栏中的字体、字号、字体颜色复习一下。然后以任务形式下达让学生掌握这个目标。从孩子心理来看，孩子是愿意整理文章修饰文章的，有了这个很好心理准备，讲授起来就容易多了。

这节课的关键是图片的调整，这是一个兴趣点，会插入并不难，会调整并把图片放到合适的位置是很难的。所以要教给孩子，图片是为文字内容服务的，不能随便乱插入，更不能随便把图片变大或变小。

八、板书设计

第4课 儿歌配画——插入图片

插入图片：“插入”菜单-图片-来自文件

文字环绕

调整图片的位置和大小

九．教学反思

作品展示环节中，展示时间少，对作品的评价不足。需从两方面给予评价，一、对作品评价，二、对操作技能给予评价。应用欣赏的眼光，从发展的角度给予评价。提高学生对信息技术课的兴趣。