有趣的剪纸——综合实践案例

有趣的剪纸

        ——方台小学综合实践活动案例

   鹿泉经济开发区方台小学李凤芹

一、主题名称：

有趣的剪纸

二、课程类型

学校课程资源

三、适合年级

课程资源设计方案适合三年级

四、主题说明

主题目的：

1、通过本次活动，使学生认识“剪纸”是我国具有悠久历史的民间艺术，增强民族自豪感。

2、学会剪纸的剪法，剪出好看的花样。

3、通过本次活动，培养学生的审美意识、爱美意识和创造美的意识，提高学生动手动脑能力、观察与实践能力。

学习内容：

掌握了一些剪纸的基本技能技巧，更重要的是以剪纸为载体，培养学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良好的学习习惯。

活动方式:

考察探究、设计制作

相关学科认知背景：

2003年剪纸被列为全国首批“中国民间文化遣产抢救工程”的抢救和保护项目，要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校更应是传承民间文化遺产的主阵地。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。还能让学生在活动中受到美的熏陶，而且还让学生继承了中国的传统艺术。

教学设计上的重大突破和亮点：

1、把教育教学与弘扬剪纸艺术联系起来，培养学生爱国热情。

2、在了解剪纸技能的基础上，自己创作风格独特的剪纸作品，美化我们的生活。

3、采取了“先了解——演示—--临摹——设计——创作”的思路进行剪纸教学。

五、主题目标：

《有趣的剪纸》让学生认识“剪纸”是我国具有悠久历史的民间艺术，增强民族自豪感和传承民间文化遗产的使命感。通过剪纸活动，培养学生观察生活的能力，表现生活的能力,提高审美能力。使学生在活动中体验探究带来的乐趣,通过动手制作体验成功的快乐。

六、实施条件：

网络视频链接

七、教学设计：

第一阶段：主题讲解——走近剪纸艺术

活动目标:

1、指导学生多途径收集信息,了解中华民族传统文化,使学生认识民间剪纸艺术，欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点；

2、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感；

活动重点:

了解剪纸的起源及分类

活动准备：

视频、课件、查阅收集剪纸资料

建议课时：

2课时

活动过程

一、谈话激揭示课題

同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写看无声的乐章。

揭题:(板书:有趣的剪纸)

二、走进剪纸艺术

1、这段时间，同学们通过查阅图书、上网查询等收集了许多剪纸资料，了解并掌握剪纸的有关知识，谁能告诉老师你了解了剪纸的那些知识?

互相交流

生1：剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来它继承着各民族历代祖先的智慧才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

生2：剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北宋时期的团纸剪纸，距今已有1500多年的历史，一千五百年来，剪纸艺术在我国广为流传。

生3：剪纸的制作总体上分力单色和双色两种。同时又分阳刻、阴刻、套色等形式。从内容上还分为人物、动物、花草、文字等类别。

生4：剪纸可以用来服装装饰；也可以用来居室装饰；还可以用来皮影制作。

师：听刚才同学们的交流，大家知道这个片子介绍的是我国的传统的剪纸艺术。（讲解：窗花是我国群众喜爱的一种艺术形式，“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。窗花是我国群众创造的艺术形式，在世界上也很有名。）（出示

这些图片多美呀！你们想剪出不同的、好看的图案吗？

欣赏了精美的剪纸图片,你们有什么感受？

（1）剪纸内容包罗万象,有花有草有鸟有兽、有人物有景物等生动有趣.

（2）这剪纸图片让我受到了美的熏陶.

（3）太美了,我真想也有一双巧手,剪出美丽的图案.  

第二阶段：交流话题——提炼活动主题

活动目标:

1、在活动中培养学生在自主探究中发现问题，解决问题的能力并培养学生的创造性思维能力和动手能力。

2、在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力养成合作、分享积极进取等良好的个性品质。

活动重点:

1、在小组活动中，培养学生的动手、合作、分享能力。

2、学生自愿组合，成立小组，确定研究问题、

活动准备：表格

建议学时：1课时

活动过程：

1. 在组内提出具体的研究问题。

     要求：你最想剪出什么图案？你有哪些具体问题？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：

  2出示要求：

（1）合理分工，选出记录人和汇报人

（2）全员参与，轻声交流

（3）展示交流，归纳问题

 学生交流，出示最想研究的问题：例如：怎样用纸剪出“花”，可以通过哪些方法剪出花样                                

    3、确定活动主题

   师：通过讨论交流，老师发现大家关注最多的就是怎样用纸剪出       “花”，所以，我们的活动主题就确定为“巧手剪纸”

第三阶段：实践活动——学习剪纸基本技法

活动目标:

1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关如识和基本技能。

2. 通过学习剪纸，提高学生的动手能力，培养他们丰富的想象力，以及运用剪纸语言表情达意的能力。

3、通过实践活动，培养学生发现美、创造美的意识，提高热爱生活的情趣。

活动重点:

指导学生运用已有的知识技能，展开丰富的想象，大胆创新，设计出更具特色的剪纸来美化生活。

活动准备

1、学生：剪刀、铅笔、放纸屑的小盒子、正方形彩纸若干张

2、教师：剪刀、胶水、幻灯片、正方形纸张、纸花若干

建议学时：5课时

活动过程：

师：剪纸这项古老的传统民间艺术有1000多年的历史,风格独特,深受国内外人士所喜爱.今天,我们就来学习剪纸的基本技法。

1、介绍剪纸的制作过程  

（1）折:剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。

（2）画:为了更好地把握物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

（3）剪:将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下,有些细部可用刻刀刻出。

（4）贴:最后可根据需要,把剪下的纹样贴在颜色适当的纸上.

2、窗花的剪法（边讲边演示）：

   A将方形纸对折三次或四次，要折整齐。

   B画上简单的花纹，花纹的线条要连接。把要剪去的地方画上记号。

   C按照纹样剪出，小心揭开（美妙的图案出来了）

   D涂上胶水，贴在窗户或底纸上。

3、小组讨论分工

   A四人小组讨论，怎样分工合作才能完成得又快又好呢？

   B在制作过程中要注意安全，互相帮助,同时要保持教室卫生。

4、学生动手实践  师边巡视边指导

第四阶段：汇报展示

    活动目的：

1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。加深对中华传统文化的了解，知道传统文化的博大精深。

2、增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的能力。

活动重点：

1、培养学生了解剪纸艺术，激发剪纸兴趣；

    2、培养学生自主学习与合作学习的能力。

活动准备：已完成的剪纸作品

建议课时：1课时

活动过程：

(一)宣传发动，激发兴趣教师布置“剪纸知识介绍”和剪纸作品，学生参观。激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。

(二)总结提高阶段

1、 参观展览，交流分享。

(1) 学生以展版的形式展示自己的手工剪纸作品，布置“剪纸艺术展”。

完成的小组将自己的作品展示在黑板上。

2、 学生参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。

3、参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。 学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节，学生在参观和交流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力，评选出“优胜小组。

4、师总结，解决活动中遇到的难题。

2、拓宽延伸，畅谈设想。

(1)为了让更多的人来了解手工剪纸，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术 展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么?(学生畅谈设想)。

(2)同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。激发学生勇于创新的热情，促使学生进一步参与社会实践，学生的综合实践能力可以得到更大的提高。

八、学习资料

剪纸历史起源、分类等视频链接；教学课件；剪纸的由来和历史；

小组活动设计方案及评价表；

（          ）小组综合实践活动设计方案及评价表

班级：        姓名：