李村镇中心幼儿园科学教研活动说课

学科领域教研 扎根教育实践

-李村镇中心幼儿园科学领域教研活动总结(科学)

教研组长：赵聪

2020年9月16日星期三上午,李村镇中心幼儿园科学教研小组在会议室开展本学期科学领域的第二次教研活动。

    本次教研主要是针对教师们薄弱的说课流程进行教研。

我们先来了解一下说课,说课就是教师全面阐述和完善教学设计的过程。再简单的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么教。教师在说的过程中不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据说出来。由显说隐、由隐论显。

我们再来了解说课的流程：

1、说教材（分析教材、题目、来源，即从何而来、为何而选——）

2、说学情（主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况;对于本主题,幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、原有经验,以及过往相关经历;幼儿的非智力因素,包括本班幼儿的兴趣点,学习习惯、行为习惯等发展状况。这一环节,教师要将平时对幼儿观察的零散印象,逐步条理化、明晰化,有针对性地表述出来,既能更清楚地了解幼儿,又使教师能将幼儿发展水平与数学活动设计的关系紧密联系起来去考虑目标、内容的确定与选择,从而逐步真正做到使教育活动有效促进幼儿的发展。）

3、说教法、学法

（说教法：教师要说明“怎样教”、“为什么要这样教"的环节）

（说学法：教师要说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节）

4、说教学过程（说课活动过程是说课的重点部分,说活动过程就是说明整个活动的流程,即各个活动环节的实施过程。活动步骤的安排、方式方法的选择，必须以活动目标为核心。而活动目标既有利于整体的教育活动过程来实现,又以不同的侧重点分散实现于各个活动步骤,因此,教师必须分解活动目标,并分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。）

5、说教学效果及反思（落实、成败、改进）

最后由徐园长对此次教研进行点评总结。之前暑假中培训的实验教学说课活动，让我们对实验说课有了一定的了解，通过这次教研，大家互相交流心得，使得大家对实验教学说课又有了更深的了解。把平时的各个领域教学活动都能融入进去。让大家不断的学习、交流、研究和实践，真正的融入到教学领域中 。