李村镇中心幼儿园小班数学《好饿的小蛇》

小班数学《好饿的小蛇》

                                                     主讲人：赵聪

设计意图：

    《好饿的小蛇》这个绘本，是小班幼儿百读不厌的一本经典的绘本。非常吸引幼儿，从而引发幼儿思考的逻辑性。这个绘本的题材呢，也是来源于生活的。有我们常见的圆圆的苹果，三角形的饭团等。故事中的小蛇出乎常理的“好吃”，抓住孩子的兴趣点，同时结合《3-6岁儿童发展指南》《纲要》精神，在活动中鼓励幼儿大胆，清楚的表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物和过程，让幼儿把自己融入到游戏的角色中，通过观察小蛇吃不同形状的食物来改变小蛇身体的形状，来让幼儿感知物体的形状。于是我用幼儿乐于接受的方式来进行学习。以达到本次活动的目标。

活动目标：

1.知识目标：在观察和猜想中积累日常生活中对常见图形的认知。

2.技能目标：尝试按照物体的形状进行分类。

3.情感目标：乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。

活动的重点：对日常生活中常见的图形进行认知。

活动的难点：能按照物体的形状进行分类，并用完整的语言来表达。

活动准备：

1.《好饿的小蛇》PPT课件

2.森林背景图（黑板）

3.帽子上不同形状的三条小蛇（圆形 三角形 正方形 ）

活动过程：

一、故事引入,引起幼儿的兴趣。

师:今天老师给小朋友带来了一个有趣的故事,想听吗?

看!这是谁?(小蛇)。对，这是一条很饿的小蛇，它的肚子好饿好饿。小朋友肚子饿了会怎么样呢?（找吃的）那小蛇的肚子饿了，也会找吃的。

二、师生看图片,进一步感知图形及图形在生活中的应用。

1.第一天,小蛇在草地上扭来扭去地找东西吃,它找到了什么好吃的?(苹果)

引导幼儿说出苹果的特征(圆圆的、红红的),小蛇看到苹果会怎么样呢?

2.第二天,小蛇吃了什么东西 (菠萝)

让幼儿先看小蛇吃完菠萝后的图片,引导幼儿从小蛇肚子的形状猜出小蛇吃的东西。

提问:你怎么知道小蛇吃的是菠萝呢?

3.第三天,小蛇的肚子怎么变成了三角形？它吃了什么？(饭团)

提问:你吃过的什么东西是三角形的?

4.    第四天,小蛇的肚子变得弯弯的了,猜一猜它吃了什么?(一根弯弯的香蕉)提问:还有什么东西是弯弯的?

5.    小蛇为什么吃了什么形状的东西，它的肚子就变成了什么形状？

因为小蛇吃东西的时候没有细嚼慢咽，那我们可不能学小蛇，我们吃东西呢，要细嚼慢咽，这样营养才能被吸收。

三、集体观察比较。

师:小蛇吃了东西可高兴了,它高高兴兴地去找它的朋友们了,你们想看看小蛇的朋友吗?

出示背景黑板，我们和小蛇打个招呼吧!

提问:小蛇的朋友有什么不同?(小蛇帽子上的形状不一样)

师:小蛇的朋友肚子也很饿,它们也好想吃东西呀!戴着三角形帽子的小蛇说它喜欢吃三角形的东西,那你知道戴着正方形帽子和圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的东西吗?

四、提供材料,幼儿动手操作。

马上要请小朋友帮忙喂肚子饿的小蛇吃东西啦!

1、为每位幼儿提供一种食物

2,请小朋友说一说喂小蛇吃的是什么形状的东西。如,我喂小蛇吃的是圆圆的蛋糕，我喂小蛇吃的是三角形的饼干等等。

引导幼儿说出食物的图形并且能把话说完整。（每个形状请两位幼儿）

五、结束活动

师:小蛇吃完小朋友喂的食物,可高兴了,它们觉得好饱呀,该出去散步了，请幼儿带着小蛇一起出去户外活动。

六、活动反思：

通过本次的活动，幼儿对图形有了更进一步的认识，并能和日常生活中的物体联系起来。活动中我把绘本图片顺序进行更改是为了让幼儿在观察和猜想积累对日常生活中一些“形”的感知经验和猜测能力，所以后面出示的先是小蛇肚子的形状，让幼儿尽可能的去猜想，同样是三角形，同样是弯弯的东西它还有可能是什么？引发幼儿自主的猜想。

活动中也有不足，活动中幼儿都想上前去给小蛇喂食，课堂秩序不好把控，应分小组，请幼儿分组喂食。给幼儿椅子地下的图片过于小，幼儿看着有些模糊，应设计的大一点，轮廓也应该是一致的。小蛇帽子上的形状也应该醒目，清晰。有利于幼儿快速识别形状。

整个活动幼儿兴趣浓厚，以“情景”“游戏”贯穿整个小学活动，让孩子在玩中获得知识，学习经验，体现“玩中学，学中乐”。