《绘本拓展——认识钟表》 大班认知 周军伟

又来了！鼠小弟和松饼——认识钟表

大班认知与探究   周军伟

活动设计：

为加强幼儿园与小学科学的双向衔接，加快落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，同时上月还是本园的幼小衔接与阅读宣传月，为推进幼儿的入学准备和入学适应教育，我设计了本次活动。绘本是幼儿最喜爱和最容易接受的书籍，通过绘本延伸出的各项活动更能吸引幼儿兴趣。“又来了！鼠小弟和松饼”这本书一直围绕钟表展开的，而本班幼儿又将进入小学阶段，良好的作息习惯和时间观念的培养对幼儿至关重要，所以我通过绘本拓展将幼儿自然引入到认识钟表活动当中。

关于认识钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构，认识时针和分针，认识整时、整点。情感态度的目标定位在喜欢参与游戏，愿意互帮互助，团队合作。在活动过程中，游戏是孩子们最喜欢的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我应用现在化信息技术设计了闯关小游戏，在游戏的同时让孩子对所学的知识进行巩固，又把活动延伸到生活中，让小朋友回家跟爸爸妈妈制作钟表，增加亲子互动的同时孩子还可以把制作的钟表放入益智区，以后区域活动中还可以进行钟表游戏。

活动目标：

1、通过绘本故事情境，完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

2、了解时钟的表面结构及时针、分针及运行规律，学会看整时、整点。

3、喜欢参与游戏，愿意互帮互助，乐于大胆探究和验证。

活动准备：ppt、钟表图片、实物钟表

活动过程：

一、回忆绘本内容，引出钟表

二、认识钟表

1、出示时钟，让幼儿尝试描述钟面的部件与名称，区分时针、分针。

2、时针是由什么组成中（时针、分针、数字）

3、指针：高瘦瘦叫分针，矮胖胖叫时针。

4、数字：数字的排列顺序，指针从什么方向转动（动画）

指针从小数字往大数字转动叫做顺时针，钟表是顺时针转动。

三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师:今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，比赛就要开始了(教师操作钟表)提问:(1)谁跑的快?(分针)议论:分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。总结:分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

四、闯关游戏

第一关钟表缺少的部位（多媒体）

第二关送数字宝宝回家（多媒体）

第三关哪个钟表是顺时针转动（多媒体）

五、认识整点

1、鼠小妹几点要请小朋友吃松饼（3：00也叫3时）

出示钟表图片，幼儿观察指针位置，认识整点（分针指向12，时针指向3，是3时）

2、鼠小妹的一天

鼠小妹向大家展示了她一天的安排，做这些事情的时候都是什么时间？

7：00刷牙、8：00早餐、9：00看书、10：00踢毽子11：00吃午饭、3：00吃点心、9：00睡觉

3、闯关游戏

第一关找朋友

小朋友身上贴钟表时间图片，音乐响起转圈随音乐舞动，音乐停止找到跟自己身上时间一样的好朋友拥抱。

第二关找一找（多媒体）

4、结束活动

教师总结，讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间？

活动延伸：亲子活动

回家跟爸爸妈妈一起制作钟表，来园后放入益智区进行活动。