如何上好思想政治活动课

如何上好思想政治活动课

鹿泉市铜冶镇二中 政治组

新修订的中学思想政治《课程标准》十分重视对学生能力特别是分析问题、解决问题能力的培养,从教学方法上强调要大力加强“活动”课教学,以有意识地提高学生的实践能力和创新能力。中学生正处在一个特殊的年龄阶段,他们对抽象的政治理论课不太容易接受,而活动课由于它具有较强的直观性、生动性、趣味性,学生乐意主动参与,学习积极性较高,因此加强活动课教学是提高思想政治课教学效果的重要途径

一、更新观念，正确认识活动课的重要性

       活动课注重学生的亲身实践以及在活动中获得的体验，它对于学生视野的开阔、知识的丰富、情感的升华具有积极作用。因此，思想政治课教师要更新教育思想，树立正确的教学观念，在教学中要充分调动学生学习的积极性、主动性，通过创造教学，启发学生创造性地学知识、用知识，培养创造型人才。

        二、创设条件，优化教学手段，精心设计教学方法

        结合教材选择播放歌曲、录像、出示挂图、演小品等手段将活动课内容有机融合，能激发学生学习的兴趣，加深学生对活动课内容的认识和理解。在生动形象的氛围中学习，往往能达到良好的效果。如，“营造美好的文化环境”这一课，我们可结合社会问题——中学生中的“上网热”，置一课堂辩论赛，设正反双方，展开辩论。在辩论的过程中，学生对“中学生上网的利与弊”就会有一个全面、透彻的了解，继而就会懂得该如何正确对待“上网”问题，并思考、领悟到周边文化环境的好与坏。

        三、主体参与是活动课教学实效提高的关键

        活动课的目的是引发学生学习的兴趣和主动探究的勇气，在活动中学生应该是中心和主体。组织学生参与课堂教学活动是活动课教学的重要环节，也是教学活动的重要组成部分。在活动过程中，学生参与是活动课教学实效提高的关键。然而农村中学的学生胆子小、活动不活跃、参与积极性不高，却是明摆的事实。

        四、创设情境，让情境进入活动课

        情景教学法就是要充分利用现有条件，积极设置课堂教学情景，把教学从“静态”变为“动态”，由“平面”变为“立体”，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。如我在初三“新时期最鲜明的特点是改革开放”这节课，通过播放歌曲《走进新时代》和录像“邓小平同志到深圳视察”片段，展现改革开放取得巨大成就的情境，让学生切身体会到改革开放给中国人民带来的好处，说明改革开放是强国之路。同时让学生“模拟角色”，由一部分同学扮演改革开放前的父辈们，诉说他们当时的生活状况，另一部分同学自己“现身说法”，谈谈改革开放给家乡带来的变化。通过前后对比，让学生明白正是由于坚持党的基本路线，坚持改革开放，才极大地解放和发展了我国的社会生产力，从而使我国的经济和社会发生了巨大变化。