《彝家娃娃真幸福》教学设计

《彝家娃娃真幸福》教学设计

【教学内容】

　　歌曲《彝家娃娃真幸福》（湖南文艺出版社教材一年级下册第二单元）

【教学目标】

　　１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够感受《彝家娃娃真幸福》热烈欢快的情绪。初步了解歌曲结构，感知歌曲四个乐句的相互联系。

　　２．能力目标：能用自然的声音、正确的姿势演唱歌曲，并能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

　　３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。

【教学重难点】

　　准确掌握节奏；有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。

【教学准备】

　　多媒体课件、双响筒

【教学对象】

　　一年级学生

【教学过程】

　　一、情境导入，简单了解彝族

　　1、播放歌曲《猜调》学生听着录音进班。

　　2、提问：这首歌曲好听吗？ 你知道它是哪个少数民族的歌曲吗？

　　3、出示彝族人民图片

　　4、介绍彝族

　　彝族主要分布（出示彝族地图）在我国四川、云南、贵州三省以及广西壮族自治区的西南部。他历史悠久文化丰富，拥有独特的饮食和服装文化。想知道彝族人民的生活吗？（出示彝族山寨生活照）

　　二、 学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

　　（一）揭示课题《彝家娃娃真幸福》

　　（二）欣赏歌曲

　　1、提问：听完这首歌曲，你听到最多的是哪一句歌词呢？（阿里里）2、提问：一段里有几个阿里里呢？我们再听（4个）

　　师解释“阿里里”是彝族民歌里最有特色的衬词，是开心快乐的意思。

　　（三）学习歌曲

　　1、提问：四个“阿里里”的音高相同吗？

　　2、跟琴学唱“阿里里”辨别音高。

3、练习演唱：“阿里里”。（ 教师哼唱前半部分，学生接唱“阿里里”）

4、你能把4个阿里里放在不同的楼层么？（出示楼的图片）

根据阿里里占的楼层位置，再来接唱老师的歌曲好吗？

5、学唱整首歌曲

　　课件出示不同乐句高低调的图谱。学生看图谱跟唱歌曲

　　5、学生：高位置演唱歌曲。

　　6、歌曲里唱了什么？彝族小朋友心情怎么样？　　

　　7、再听再唱（启发：情绪——活泼轻快；速度——稍快）

　　（四）身体律动巩固歌曲

　　1、身体伴奏演唱歌曲

　　2、教师示范演唱。

　　3、师生共同学习并表演律动。

　　4、同桌比赛学习演唱并表演

5、男女生比赛加入身体律动演唱歌曲

　　（五）节奏练习

　　1、用双响筒乐器伴奏演唱歌曲。教师讲解敲打方法并示范

　　2、全体用双响筒打节奏演唱歌曲。

　　（六）了解火把节，跳左脚舞

　　1、自己伴奏唱的真好，彝族小朋友邀请咱们参加火把节呢？

　　2、介绍火把节

　　火把节：是彝族、白族、纳西族、基诺族等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，享誉海内外，被称为“东方的狂欢节”，不同的民族举办火把节的时间也不同大多在农历的六月二十四日，主要活动有：斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。

　　3、火把节上主要要跳篝火舞，篝火舞就是左脚舞。

　　4、介绍左脚舞

　　左脚舞：是彝族传统舞蹈，左脚舞有1000多年的历史，左脚舞传承了千年经久不衰，是目前云南彝族人民流行最广，影响最深的彝族舞种，被誉为彝族文化的活化石。

　　5、学跳左脚舞

　　咱们跟着火把节特有的音乐《纳西篝火阿里里》跳起来吧？　　

　　三、总结课题

　　今天咱们学了彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》；学用身体和双响筒分别为歌曲伴奏，还学了火把节的特有舞蹈左脚舞，回去可以唱着歌给妈妈跳跳舞好吗？